De kinderen gaan op onderzoek aan de hand van een opdracht bij een thema. Hierbij zetten zij verschillende talenten in.

• Voorspellen, analyseren, onderzoeken in de praktijk, presenteren, evalueren.

Onderstaand enkele voorbeelden hoe dit werk in de praktijk in school eruit ziet.

Tijdens het circuit gebruik je alle zintuigen. Om planten te kunnen ruiken moet je naar buiten. Om een gerecht te proeven, moet je het eerst klaarmaken. Om beeldende kunst te voelen, moet je het zelf maken.

Wanneer de aangeboden stof niet genoeg is voor een leerling en hij of zij kan meer uitdaging aan, dan zoeken we op De Opstap voor deze leerling naar verbreding en verdieping. Dit doen we in eerste instantie in de groep met de leerkracht, maar daarnaast hebben we ook extra ondersteuning (remedial teacher) in de school waar de kinderen de mogelijkheid krijgen om de diepte in te duiken op het gebied van bijvoorbeeld een vreemde taal(Wij geven naast Engels ook aan een aantal kinderen Chinees bij ons op school), muziek of ruimtelijk inzicht.

Door op deze link te klikken kun je ons beleidsplan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong openen.

De Opstap borrelt en bruist wanneer we met de kinderen werken aan thema’s. Nu eens niet uit boeken, maar verkennen hoe het in het echt werkt.

Hoe iets werkt moet je niet alleen lezen, maar ook doen!

Hoe leer je om een stapje vooruit te denken? Door eerst te programmeren en dan te kijken of je overal aan hebt gedacht… Loopt de Bluebot het pad dat jij in gedachten had?