Inschrijven van kinderen kan vanaf 2 jaar. Wij raden je aan eerst een bezoek te brengen aan onze school. De directeur maakt graag een afspraak. De kennismaking zal voor een groot gedeelte een rondleiding door school zijn. De kennismaking laten wij het liefst plaatsvinden onder schooltijd, je krijgt dan een goed beeld van de sfeer en dynamiek op onze school.

Is de keuze op onze school gevallen dan kun je je kind inschrijven middels het digitale inschrijfformulier. Na het kennismakingsgesprek wordt de link van het digitale inschrijfformulier meegegeven/opgestuurd. Het document kun je dan thuis invullen en verzenden. Een bevestiging zal door de administratie naar de ouders/verzorgers van de nieuwe leerling gestuurd worden.

Ouders/verzorgers die al een broertje of zusje bij ons op school hebben en hun kind willen inschrijven, kunnen een verzoek om hun kind in te schrijven sturen naar info@rkbsdeopstap.nl. Er zal dan een mail teruggestuurd worden met daarin opgenomen een link, zodat jullie zoon of dochter met een digitaal inschrijfformulier aangemeld kan worden.

De administratie zal  vervolgens een mail ter bevestiging sturen dat jullie zoon of dochter is ingeschreven op onze school.

Het kan incidenteel voorkomen dat de school een aanmelding weigert. De school zal dit altijd schriftelijk kenbaar maken. Er kan bezwaar tegen dit besluit gemaakt worden. Hoe dit te doen wordt duidelijk gemaakt bij ‘Wat wil je weten’ en vervolgens ‘klachten’ in te toetsen.

Op onze school wordt vanaf 01-02-2019 definitief afval gescheiden ingezameld en aangeboden. Door deelname aan het duurzame initiatief “Afvalvrije scholen” van de gemeente IJsselstein nu dezelfde aanpak mogelijk als thuis. Zo creëren we voor de kinderen een herkenbare situatie en bieden we duidelijkheid over het hoe en waarom van afvalscheiding. 

Het schoolteam vindt het belangrijk dat zij met de kinderen en de ouders bijdragen aan een duurzame leefomgeving. Wij zijn verantwoordelijk voor onze wereld voor nu en later. En nu doet zich de kans voor om hier samen aan te gaan werken. Het lijkt logisch dat we voor een schonere wereld zijn, maar niet altijd kunnen er handen en voeten aan gegeven worden. Nu wel. Door de actieve participatie van de kinderen en onze bijdrage als school mag onze school zich “Afvalvrije school” noemen. 

Het houdt concreet in dat er in elke klas een afvaltoren/afvalbakken staat waar het afval in vier soorten gescheiden wordt: Papier, Plastic, Gft  en restafval.
De school heeft al een inzamelpunt voor producten met inkt en batterijen. Deze inzameling zorgt voor een goede en duurzame verwerking van deze producten.  

Om werkelijk bewust om te gaan met afval is het belangrijk om bij de aanschaf van allerlei producten te bedenken welk verpakkingsmaterialen veel restafval opleveren. Drinkpakjes zorgen bijvoorbeeld voor het grootste deel van het restafval op school. Het meenemen van een drinkbeker met drinken draagt ertoe bij dat de restafval voor een groot deel vermindert.

Als je kind niet op school komt, laat ons dit dan vóór schooltijd weten via de app van Schoudercom. De melding graag voor 8:15 uur, zodat de leerkracht op de hoogte is van de ziekmelding.  Zo kun je ook vooraf bijvoorbeeld een afspraak met de dokter of tandarts doorgeven. Let op dat je voor elke dag dat je kind afwezig is, je dit doorgeeft via de app Schoudercom.

Let op dat, wanneer je kind ziek is, voor elke dag een nieuwe ziekmelding gedaan moet worden!

Voor het aanvragen van verlof, verwijzen we je naar dat onderwerp in deze FAQ.

Wij vinden het van groot belang dat de contacten tussen ouders en school optimaal verlopen. Wanneer dit het geval is merken we dat elke dag weer en plukken vooral de kinderen hiervan de vruchten. We willen je dan ook oproepen om je te laten horen wanneer daartoe aanleiding is.

Als je de leerkracht van je kind wilt spreken, stellen wij het erg op prijs wanneer je na schooltijd contact zoekt met de leerkracht. Als de tijd niet toereikend is, kun je een afspraak maken. Wil je een boodschap doorgeven dan kun ook een bericht via Schoudercom sturen naar de leerkracht(en).

Wanneer je echter een persoonlijke boodschap hebt, die dringend is of waarvoor je echt de leerkracht voor schooltijd moet spreken, kun je vanaf 8 uur telefonisch terecht via ons vaste nummer (030-6883423). Wanneer je je zoon/dochter wilt afmelden kun je ons ouderportaal van Schoudercom gebruiken. Daarnaast is de school via de e-mail bereikbaar. Ons algemene e-mail adres is info@rkbsdeopstap.nl

Boeiend onderwijs
Het onderwijs heeft een belangrijke taak in de ontwikkeling  van aanwezige talenten van jonge mensen waarmee zij een waarde(n)volle bijdrage kunnen leveren aan onze samenleving. Het onderwijs van de Trinamiekscholen doet er dus toe. Wij blijven ons onderwijs voortdurend ontwikkelen, zodat het voor de leerlingen, ouders, leraren, de omgeving en de samenleving de moeite waard is!
Kwaliteit is voor een belangrijk deel het gevolg van liefde, enthousiasme, passie en innerlijke betrokkenheid. Boeiend onderwijs neemt dat als vertrekpunt. Leerlingen raken gemotiveerd wanneer ze invloed hebben op hun eigen leerproces. Hoe betekenisvoller het onderwijs is, hoe groter de betrokkenheid.
Bron: Jan Jutten,  Ont-moeten

Bouwcoördinatoren

De Opstap telt ruim 400 leerlingen. Daarmee heeft de school een omvang die het noodzakelijk maakt om de organisatie op basis van een bouwstructuur in te richten. Daarmee willen we verantwoordelijkheden spreiden, besluitvorming zo efficiënt mogelijk laten verlopen en de communicatie binnen de school zorgvuldig en intensief uitvoeren.

We hopen bovendien dat ouders en kinderen op deze manier gemakkelijker en sneller hun weg weten te vinden in onze school. Per bouw hebben we een coördinator die als eerste aangesproken kan worden voor vragen met betrekking tot leerjaren van de bouw.

In onze schoolorganisatie kennen wij drie bouwcoördinatoren. 

Onderbouw (groep 1 t/m 2) Gerben van Baaren

Middenbouw (groep 3 t/m 4) Yvette Straver

Bovenbouw (groep 5 t/m 8) Debby van Amelsvoort

De bouwcoördinatoren geven samen met de directeur vanuit het managementteam leiding aan de school.

Elke basisschool in Nederland is verplicht om, ouders wiens kind de school bezoekt, een aanbod te doen voor buitenschoolse opvang(bso). Dit beperkt zich niet tot tussenschoolse en naschoolse opvang maar is eveneens van toepassing op voorschoolse opvang.

In IJsselstein zijn er diverse organisaties die de opvang regelen. Door op internet een zoekopdracht uit te zetten krijg je direct diverse mogelijkheden te zien. Wij hebben geen contracten met BSO’s. Je bent dus vrij om te kiezen welke opvangmogelijkheid het beste past voor je kind.

Een aantal jaren geleden heeft de overheid aangedrongen op een betere voorbereiding van leerlingen op een actieve bijdrage aan de samenleving. De inhoud hiervan wordt beschreven aan de hand van (concrete) doelen en wordt “burgerschapsvorming” genoemd.
De Opstap probeert zo goed mogelijk invulling te geven aan deze nieuwe opdracht die zowel voor het basis als het voortgezet onderwijs geldt. Het instellen van een leerlingenraad is een concreet voorbeeld waarmee wij onze leerlingen beter willen voorbereiden op hun deelname aan de democratische samenleving.
De leerlingenraad wordt gevormd door een vertegenwoordiging van leerlingen uit de groepen 5 t/m 8.
De leerlingenraad overlegt minimaal vier keer per jaar met de schoolleiding over diverse onderwerpen die zij zelf mogen aandragen of worden aangedragen vanuit hun groep. De leerlingenraad heeft een eigen budget dat ze naar eigen inzicht kunnen inzetten voor de school. In het schooljaar 2017-2018 heeft de leerlingenraad ons achterplein mede vormgegeven. Afgelopen schooljaar is er een aanzet geweest om tot een nieuwe invulling van het voorplein te komen en hebben de kinderen een rol gespeeld in de invoering van de nieuwe afvalbakken voor de afvalvrije school.
Elk jaar vinden er in januari verkiezingen in de groepen plaats van de nieuwe leden van de raad. De raadsleden van de leerlingenraad hebben een zittingstermijn van één kalenderjaar.

Centrum Jeugd en Gezin

Vragen over school, vriendschappen, eten, gezondheid, opvoeding, pesten of geld? Het centrum wil meedenken met vragen rondom opgroeien en opvoeden. Zowel ouders, jongeren als  kinderen kunnen een beroep hierop doen. Elke gemeente heeft een eigen centrum. Informatie over opgroeien en opvoeden staat op https://www.opvoeden.nl/basisschoolkind/ .

Goede communicatie is onmisbaar, ook voor De Opstap. Op De Opstap kennen we een aantal communicatiemogelijkheden:

1. Persoonlijk contact met de leerkrachten.
   Zie ook ‘Contact met de de leerkracht(en)’. Natuurlijk is het prettig om een persoonlijk gesprek met de leerkrachten te hebben. Daar plannen we ook momenten voor in. Wij vinden het wel fijn als je, voordat je de afspraak maakt, overweegt of het contact ook bijvoorbeeld via Schoudercom kan.
2. Parnassys.
   In dit digitale systeem houden we de ontwikkelingen van de kinderen bij. Je kunt hierbij denken aan de landelijke methode onafhankelijke toetsen, methode toetsen, gespreksverslagen en overige notities.
3. Website.
   Vanaf het schooljaar 2018-2019 bestaat deze vernieuwde website. ( www.rkbsdeopstap.nl)
4. Whats App.
   I.v.m. de nieuwe eisen van het AVG communiceren wij als team niet meer via de Whats App.
5. Schoudercom.
   Dit is ons digitale platform dat gebruikt wordt om op een prettige en handige manier de communicatie tussen leerkrachten en ouders te organiseren. Hierbij kun je denken aan het maken van afspraken, hulpvragen vanuit de leerkracht, de digitale kalender, plannen van ouderavonden, digitale heen- en weerschriftje, etc.  We maken nog niet gebruik van alle mogelijkheden van het systeem maar zullen in de loop der jaren steeds verder uitbreiden.

Mocht je een vraag of opmerking over de communicatielijnen binnen De Opstap hebben dan wil ik je vragen een mail te sturen naar directie@rkbsdeopstap.nl .

Onze school beschikt de hele week over een conciërge: Abdel Jaafar. De conciërge heeft een veelzijdig takenpakket en is een belangrijke ondersteunende kracht binnen ons team. Bovendien is hij een belangrijk aanspreekpunt binnen onze organisatie voor ouders en leerlingen. Doordat de conciërge de hele week op school is en ambulant, is hij van grote waarde voor het toezicht en de veiligheid in en rond onze school. Wanneer u iets te melden heeft over opvallende zaken met betrekking tot het gebouw en de omgeving dan kunt u de conciërge altijd aanspreken.

Wij stellen het zeer op prijs, wanneer je met je vragen of eventuele problemen zo snel mogelijk rechtstreeks contact opneemt met de groepsleerkracht(en) van je kind. Uiteraard is het niet praktisch om in de deuropening belangrijke zaken te bespreken. Wij verzoeken je dan ook voor een dergelijk gesprek even een afspraak te maken buiten de schooltijden. Leerkrachten zijn telefonisch na schooltijd of via Schoudercom te bereiken. Via Schoudercom kun je binnen vijf werkdagen een reactie verwachten. Bij een dringende vraag vragen we je langs te komen na schooltijd of telefonisch contact op te nemen.

De Opstap neemt deel aan de georganiseerde activiteiten van het Kunst- en Cultuurmenu van de stichting Kunst Centraal. Kinderen krijgen daarbij les over hun omgeving (cultureel erfgoed) of maken kennis met theater, dans, literatuur, beeldende kunst, film, muziek en mediakunst in projecten en/of voorstellingen. Daarnaast wordt ook in de groepen tijd en aandacht besteed aan creatieve vakken en cultuuronderwijs. Bij de groepen 1 en 2 is het cultuuronderwijs verweven in elk thema. Voor de kinderen van de groepen 3 t/m 8 houdt dit in, dat de kinderen in circuitvorm cultuurlessen krijgen aangeboden op gebied van onder meer dans, muziek, techniek, media en beeldende vorming.

Onze school valt onder de stichting Trinamiek. Voor alle scholen is een gezamenlijk beleid rondom de privacy wetgeving (AVG) opgesteld.
Via de onderstaande link komt u op de pagina van onze stichting, waar je alle regelingen en afspraken rondom deze wetgeving terug kunt vinden.
Regelingen binnen Trinamiek.

Zowel op de scholen van Trinamiek als binnen de stichting vinden we de bescherming van (persoons)gegevens en privacy erg belangrijk. We verwerken persoonsgegevens conform de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG). Vragen hierover kunt u mailen naar fg@trinamiek.nl. Voor het gebruik van persoonsgegevens hanteren wij de volgende vragen:

1. Doelbepaling en doelbinding: waarvoor gebruik je persoonsgegevens? Wat is hiervoor het doel? En gebruik je ze alleen voor dat doel?
2. Grondslag: is er een wettelijke grondslag, of een noodzaak voor wat onze publiekrechtelijke taak is? Zo niet, dan moeten we toestemming vragen.
3. Data minimalisatie: gebruik we niet meer gegevens dan strikt noodzakelijk voor 1 en 2?
4. Transparantie: heb ik de betrokkenen goed geïnformeerd over het doel, de aard en de doelgroep van de gegevens?
5. Data-integriteit: zijn de gegevens juist (correct) en voor de juiste personen op de juiste tijd en plaats beschikbaar?
6. De school is wettelijk verplicht bij vertrek van een leerling naar een nieuwe school een onderwijskundig rapport op te stellen en dit op te sturen naar de nieuwe school. De ouders ontvangen hiervan een afschrift (art. 42 Wet op het Primair Onderwijs).

Alle door ons geregistreerde gegevens zijn beveiligd tegen inzage door onbevoegden. Er is een geheimhoudingsplicht voor het bestuur, de directie en leerkrachten.

Voor het maken en (online) verspreiden van beeldmateriaal van uw kind en/of het verspreiden van uw adresgegevens via de adressenlijst van de klas zal u expliciet om toestemming worden gevraagd. Meer informatie op de website van Trinamiek onder regelingen.

Op de website van de school hebben we kort en bondig beschreven welke missie en visie wij gebruiken voor de beslissingen die wij nemen op school. Via Missie en Visie vind je deze pagina terug.

In alle leerjaren worden moderne middelen zoals computers, telefoons, digitale camera’s en Chromebooks ingezet. Wij vinden het nuttig en noodzakelijk dat kinderen met deze leermiddelen in aanraking komen. Op De Opstap is er een netwerk waarvan de kinderen en de leerkrachten gebruik kunnen maken. In alle lokalen van de groepen 3 t/m 8 hangt een digitaal schoolbord. De groepen 1/2 maken gebruik van een verrijdbare digitaal schoolbord en er hangen in elke groep grote televisies waarop digitale zaken gepresenteerd kunnen worden. Met deze digitale borden maken we de lessen dynamischer en meer visueel voor de kinderen. We kunnen optimaal gebruik maken van de mogelijkheden die deze schoolborden bieden. De computers en Chromebooks zijn onlosmakelijk verbonden met ons onderwijs, omdat het ongekende mogelijkheden biedt voor leerkracht onafhankelijk onderwijs. De kinderen kunnen leerstof extra oefenen en herhalen of juist extra leerstof en verdiepende oefeningen aangeboden krijgen. De computer geeft in de dagelijkse praktijk op onze school de kinderen de kans om hun kennis van de computer en het gebruik van het een divers aanbod aan programmatuur (tekstverwerken, presenteren, internetsoftware, zoekmachines, etc.) te vergroten.

We maken op school gebruik van GSuites voor het onderwijs. De kinderen werken in de Cloud en hebben vanaf groep 5 een eigen school-mailadres. Hiermee kunnen kinderen thuis inloggen en hun documenten voorbereiden en gemakkelijk met elkaar in dezelfde documenten samenwerken.
Ook bieden we de kinderen innoverende materialen aan die vaardigheden aanleren die in toekomstige situaties gebruikt kunnen worden. Hierbij kun je denken aan programmeren, denken in stapjes en 3D-printen.

Vanaf groep 5 heeft De Opstap een computerprotocol ingevoerd. We zijn ons op school ervan bewust dat het gebruik van de computer vele voordelen heeft, maar dat er ook nadelen aan verbonden zijn. Dat gaan we niet uit de weg. Samen met de kinderen spreken we een gedragscode af. Hoe gaan we om met de computer? Deze afspraken worden elk jaar opnieuw met de kinderen besproken en vormgegeven. Kinderen die niet juist met deze regels omgaan krijgen een waarschuwing. Bij drie keer een waarschuwing geldt dat het desbetreffende kind uitgesloten wordt van deelname aan computerwerkzaamheden. Uiteraard zullen de leerkrachten voorafgaand aan een eventuele maatregel contact opnemen met de ouders/verzorgers.

Ten aanzien van het misbruik van computers kunnen we niet streng genoeg zijn, aangezien computers letterlijk onbegrensde mogelijkheden bieden om elkaar onheus te bejegenen. Wanneer zich dan ook incidenten buiten de school voordoen die consequenties en gevolgen hebben voor de sfeer in de school en het welbevinden en functioneren van onze leerlingen op school en het onderwijs, zullen we niet nalaten hier strenge maatregelen tegen te nemen en direct contact met ouders op te nemen. Hierbij kunt u denken aan het misbruik van Facebook en andere sociale media.

• De school heeft een algemeen e-mailadres: info@rkbsdeopstap.nl
• Post voor de directie kan naar: directie@rkbsdeopstap.nl
• Post/kopij voor ons Opstapbulletin kunt u mailen naar: opstapbulletin@rkbsdeopstap.nl
• Contact met de MR: mr@rkbsdeopstap.nl
• Een bezoekje aan onze eigen homepage kan via: www.rkbsdeopstap.nl
• Onze school is ook te volgen via Facebook: www.facebook.com/RkbsDeOpstap

John van Batenburg is de de directeur van onze school. Voor het uitvoeren van de directietaken is hij vrijgesteld van lesgevende taken en in principe vijf dagen per week aanwezig op school. In het algemeen kun je voor een korte vraag of mededeling elke dag bij de directeur terecht. Wil je wat meer tijd, dan is het raadzaam even een afspraak te maken. Debby van Amelsvoort vervangt John op de dagen dat hij niet aanwezig is. Ook bij haar kun je terecht met vragen. De schoolleiding ligt in handen van de directie en de bouwcoördinatoren van de onder-, midden-  en bovenbouw. Samen vormen zij het managementteam (MT) van de school.

Dyslexie

De zorg voor kinderen tot 13 jaar met ernstig enkelvoudige dyslexie (EED), dyslexiezorg, valt onder de Jeugdwet. De gemeente heeft daarmee de taak om deze dyslexiezorg te organiseren en te financieren. EED betekent dat het kind naast dyslexie geen ggz-stoornis, beperking of andere taal- of leerstoornis heeft die belemmerend is voor dyslexieonderzoek en/of -behandeling. Wanneer wij bij een leerling vermoedens hebben van dyslexie zullen we als eerste kijken naar de resultaten van de Cito toetsen van uw kind. Hierbij moet uw kind aan een aantal voorwaarden voldoen. Deze voorwaarden kunt u nalezen op de site van Zien in de klas. Pas wanneer uw kind voldoet aan deze voorwaarden, kunnen wij als school een aanvraag doen voor dyslexieonderzoek bij Zien in de klas. De intern begeleider verzamelt Cito gegevens, de handelingsplannen van het afgelopen anderhalf jaar en vult het “Intakevragenlijst Dyslexie Basisschool” document in, ouders vullen het document “Intakevragenlijst Dyslexie Ouders” in. Vervolgens sturen wij dit op en zal Zien in de Klas bepalen of uw kind in aanmerking komt voor vergoed onderzoek naar dyslexie. U kunt als ouders vervolgens zelf een keuze maken uit gecontracteerde aanbieders. Wanneer een kind een dyslexieverklaring krijgt, zal de leerkracht samen met je kind en jou als ouders bespreken welke aanpassingen in de klas gedaan kunnen worden en welke aanpassingen voor de leerling van toepassing/wenselijk zijn (denk aan: meer tijd voor toetsen, een andere beoordeling voor dictees etc). Dit wordt vastgelegd in een document, dat in het dossier van de leerling wordt gezet.

Dyscalculie

Het woord dyscalculie komt uit het Grieks en betekent letterlijk: niet goed kunnen berekenen.
Dyscalculie is een rekenstoornis die dikwijls samengaat met nog een aantal andere beperkingen, zoals ruimtelijk inzicht, klokkijken, slechter geheugen, spellingsproblemen, gebrek aan inzicht. Er zijn aanwijzingen dat het een aangeboren erfelijke stoornis is, met een neurologische achtergrond. Er is pas sprake van dyscalculie als er een discrepantie bestaat tussen rekenprestaties en prestaties op andere leergebieden.

Bron: Jo Nelissen, Freudenthal Instituut.

Op het gebied van dyscalculie volgen we op De Opstap indien nodig het protocol Dyscalculie en ERWD (Protocol Ernstige Reken- wiskundeproblemen). In het Protocol Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) wordt beschreven wat het onderwijs kan doen aan het signaleren en begeleiden van leerlingen met ernstige reken-wiskundeproblemen en hoe er uiteindelijk geconstateerd kan worden of er sprake is van dyscalculie. 

In tegenstelling tot onderzoek naar dyslexie (EED), valt het onderzoek naar dyscalculie niet onder de jeugdwet van de gemeente IJsselstein. Dat betekent dat de gemeente geen vergoed onderzoek/zorg m.b.t. dyscalculie aanbiedt. Het volgen van het protocol ERWD is zeer arbeidsintensief voor de leerling, ouders en school en zal in intensief overleg uitgevoerd moeten worden. Daarnaast wordt de route naar dyscalculie onderzoek nog niet gefaciliteerd door de gemeente. Dat betekent dat hier tot op heden een grote rol van ouders gevraagd wordt. Wanneer bij een leerling dyscalculie is vastgesteld, zal samen met de orthopedagoog/psycholoog, de leerkracht, leerling, ouders en intern begeleider gekeken worden op welke vlakken er compensatie of dispensatie plaats kan vinden. Omdat er bij dyscalculie geen vastgestelde regels hiervoor zijn en kinderen op verschillende gebieden moeilijkheden kunnen ervaren, hechten wij groot belang aan de adviezen vanuit onderzoek.

EHBO en BHV

Op onze school zijn meerdere leerkrachten aangewezen als bedrijfshulpverlener. Er zijn altijd minstens twee leerkrachten aanwezig die in voorkomende gevallen EHBO verlenen. Op school wordt elk jaar een aantal keer geoefend met het ontruimingsplan. Hierdoor weten we zeker dat we in geval van nood op een veilige en verantwoorde wijze de school kunnen verlaten.

Jaarlijks gaat groep 8 zeilen bij zeilschool Pean in het hart van Friesland. Als voorbereiding krijgen de kinderen theorieles over zeilen. De kinderen zullen gaan zeilen in optimisten en valken. Naast het zeilen zullen er ook vele andere leuke activiteiten georganiseerd worden. Er wordt natuurlijk ook gezwommen als het weer het toelaat. De afgelopen jaren zijn ons zeer goed bevallen, het is echt een prachtige locatie. Voor een indruk van de zeilschool kun je een kijkje nemen op de website van de zeilschool (www.pean.nl).

Aan het zeilkamp zijn extra kosten verbonden. Je kunt deze kosten indien gewenst (eventueel vanaf groep 7) in termijnen betalen. Je ontvangt hier via de groepsleerkrachten informatie over. Daarnaast organiseren de kinderen in groep 8 diverse acties, zoals een sponsorloop en een autowasactie om geld voor het zeilkamp te verdienen. Wij doen dit omdat wij het belangrijk vinden dat de kinderen ook een steentje bijdragen aan de financiering van hun eigen schoolkamp. Op deze manier “werken” zij er ook voor!

Vanuit het ministerie is elke basisschool in Nederland verplicht een Eindtoets af te nemen bij de vetrekkende groep 8 leerlingen. met deze eindtoets worden de opbrangsten op didactisch gebied gemeten. Vele jaren hebben wij voor de eindtoets in groep 8 gebruik gemaakt van de CITO eindtoets. Iedereen kent deze toets en we hebben hier ook naar tevredenheid gebruik van gemaakt. Er is een grote ontwikkeling geweest op het gebied van de eindtoetsen voor de basisscholen. Vanuit het ministerie zijn aan verschillende toetsen nieuwe toetsen toegevoegd. Sinds 2016 hebben wij ons verdiept in dit nieuwe aanbod en hebben er uiteindelijk voor gekozen om in 2018 een nieuwe eindtoets te gaan gebruiken op De Opstap. We hebben gekozen voor Route 8.

We hebben deze beslissing genomen, omdat er in onze ogen belangrijke voordelen zijn bij de afname van de Route8 ten opzichte van de Centrale (CITO) eindtoets. De belangrijkste voordelen zijn:

• De toets wordt gemaakt op een device in een digitale omgeving (op onze school op een Chromebook).
  In het verleden bleek dat leerlingen digitale toetsen minder goed maakten dan dezelfde toets op papier. Verschillende aansprekende onderzoeken laten nu zien dat dit achterhaalde gegevens zijn. De vaardigheid van kinderen op een digitaal device is sterk verbeterd en de betrokkenheid bij een digitale toets is vele malen hoger dan bij een papieren versie.

• De toets is adaptief
  Adaptief betekent dat de toets zich aanpast aan het niveau van elk kind. Ieder kind doorloopt op deze manier een eigen route door de toets en maakt dus ook een unieke toets. Zo krijgt je kind nooit te veel te moeilijke of juist te makkelijke vragen, maar ze worden toch altijd uitgedaagd. Dit werkt voor de kinderen prettig en zo min mogelijk belastend.

• De toetsduur
  De toets van Route 8 verschilt per leerling qua afnameduur. Gemiddeld neemt de toets tussen de 2 en 3 uur in beslag (voorheen waren dit 3 hele dagdelen)

• De rapportage
  De rapportage ontvangt u via ons. In de rapportage worden de resultaten van de onderdelen (taal en rekenen), het schoolniveau en de behaalde referentieniveaus weergegeven. We hebben gemerkt dat de rapportage die we ontvangen vanuit Route8 prima past bij de gegevens adviezen vanuit school.

Wanneer je meer informatie zou willen lezen, adviseren we je een bezoek te brengen aan de website route8.nl.

Externe begeleiding

De vraag of externe hulp onder of na schooltijd ingezet wordt, zal ten alle tijden in samenspraak met school (directie – zorgteam – leerkracht – ouders – leerling) beantwoord worden. Voor ieder kind maken we de afweging of deze externe begeleiding onder schooltijd of (deels) na schooltijd ingezet gaat worden. We houden hierbij rekening met het doel van de begeleiding, het voortraject van ondersteuning op De Opstap en de persoonlijke factoren van een kind. Wij proberen tevens als school om de externe zorg die ingezet wordt vanuit de jeugdwet/zorgverzekering (zoals logopedie, dyslexie en fysiotherapie) op deze manier te beoordelen. Echter, omdat dit vanuit een andere zorgroute (beschikking  gemeente/ verwijzing huisarts) wordt opgestart, hebben wij hier als school minder invloed op. Organiseren ouders na schooltijd extra begeleiding, dan wordt het op prijs gesteld als de groepsleerkracht op de hoogte wordt gebracht.

De eindbeslissing ligt bij de directie. Daar de directie ook de eindverantwoordelijke van de school is.

Schoolbestuur

Naam                                   Stichting Trinamiek            

Bestuur                                Cornelie Kool (voorzitter) 

Bezoekadres                         Boerhaaveweg 39 in IJsselstein

Postadres                             Postbus 377, 3400 AJ  IJsselstein

Telefoon                               030-6868444                               

E-mail                                  info@trinamiek.nl

Website                                www.trinamiek.nl

Onderwijsinspectie                                              

www.onderwijsinspectie.nl

Schoolarts GGD regio Utrecht                                                     

www.ggdru.nl

De externe vertrouwenspersoon kan rechtstreeks en na verwijzing door de intern contactpersoon worden benaderd. De vertrouwenspersoon ontvangt de klacht en brengt het probleem in kaart. Daarna zal zij nagaan of hij/ zij door bemiddeling het probleem/geschil kan oplossen.

De externe vertrouwenspersoon voor ouders is mevrouw Rita Wielemaker. Zij is bereikbaar via email op r.wielemaker@gimd.nl en telefonisch op 06-1073 6743.

De klachtenregeling van Trinamiek vindt u op de website van Trinamiek   

Algemene informatie over een klacht over het onderwijs indienen, vindt u op deze website van de rijksoverheid. 

Spelenderwijs ontwikkelen kinderen hun zintuigen en motoriek. Meestal gaat dat goed en bijna ongemerkt. Maar bij sommige kinderen duurt het langer of wijkt de ontwikkeling af van het gemiddelde. Dit kan kinderen belemmeren in hun ontwikkeling. Ze hebben meer oefening nodig om een bepaalde vaardigheid onder de knie te krijgen. Of ze moeten leren met minder mogelijkheden zo optimaal mogelijk te bewegen. Al deze kinderen kunnen baat hebben bij behandeling door de kinderfysiotherapeut.

Omdat wij het belangrijk vinden dat kinderen zich op optimaal kunnen ontwikkelen op dit gebied werken we al jaren samen met praktijk “De Groene Biezen” in IJsselstein (www.groenebiezen.nl). Via deze praktijk wordt kinderfysiotherapie aangeboden op De Opstap. Wanneer leerkrachten of ouders signaleren dat een kind mogelijk baat heeft bij fysiotherapie, kunnen ouders zich aanmelden bij “De Groene Biezen” voor een intake en screening. Uit de screening blijkt of behandeling nodig is. Deze behandeling kan onder schooltijd plaatsvinden in een ruimte op school.

Op deze manier wordt de drempel verlaagd om gebruik te maken van (kortdurende) fysiotherapie. Daarnaast kunnen we de aanpak in de klas en tijdens de behandeling op elkaar afstemmen en leren we veel van zo’n professional in de school.

Vergoeding van fysiotherapie gebeurt via de zorgverzekering van de ouders. Mocht je vragen hebben dan ben je van harte welkom bij de groepsleerkracht of bij de intern begeleider.

De Opstap is een katholieke school. We willen onze identiteit een gezicht geven door het vertellen van verhalen en aandacht te besteden aan uiteenlopende geloofsovertuigingen.

In de groepen 1-2 lezen we bijbelverhalen uit de kinderbijbel, zingen we liedjes en voeren we gesprekjes. De groepen 3 tot en met 6 gebruiken Hemel en Aarde als methode voor godsdienst en levensbeschouwing en in de groepen 7 en 8 werken we met de lessen uit de methode Wereldwijd geloven.

Daarnaast hebben we jaarlijks enkele vieringen in de prachtige Nicolaasbasiliek.

Onze school is toegankelijk voor iedereen ongeacht godsdienst of levensbeschouwing. Onze katholieke identiteit is het beste te omschrijven als een (school)klimaat waarin we onze leerlingen leren op een respectvolle manier te kijken naar en praten over andere religies en opvattingen. Hierbij ligt de nadruk op wat ons met elkaar verbindt, onze gezamenlijke waarden en normen.

Eerste Heilige Communie en het Vormsel

Elk voorjaar kunnen kinderen die in groep 4 zitten hun Eerste Heilige Communie doen. De ouders die willen dat hun zoon of dochter meedoet kunnen hiervoor contact opnemen met de parochie.

Ook voor de kinderen uit groep 8 die mee willen doen met het Heilig Vormsel moeten de ouders contact opnemen met de parochie.

Gevonden (fiets-)sleutels kun je bij de leerkracht of conciërge afgeven. Deze worden dan in de teamkamer in een bakje bewaard. Bekers, broodtrommels en kleding vind je terug in de groene laden bij de hoofdingang. Kom even kijken wanneer je eigendommen van je kind mist. In het Opstapbulletin wordt aangegeven wanneer de gevonden voorwerpen opgeruimd worden. Vaak is dat net voor een vakantie.

Op onze school vinden we het belangrijk dat we gezond eten en drinken. We stimuleren dit door kinderen te informeren over gezonde voeding. Daarnaast wordt tijdens pauzes benadrukt dat groenten en fruit eten gezond is. Balans tussen gezond en minder gezond is belangrijk. We hebben geen vaste dagen waarop kinderen alleen maar groenten en/of fruit mogen meenemen. Dat mag elke dag!

• Beleidsplan voor gym voor de groepen 1 t/m 8
• Specialisten gym. Ook voor de komende schooljaren
• Buitengym (kunstgrasveld, buitenleslokaal)
• Speelplein is opengesteld voor de wijk
• Het verzorgen van sportclinics op school
• Samenwerken met sportorganisaties in IJsselstein

Jeugdgezondheidszorg (GGD)

De Jeugdgezondheidszorg wordt integraal uitgevoerd door de GGD regio Utrecht. Elk kind maakt een grote lichamelijke en geestelijke ontwikkeling door. De afdeling jeugdgezondheidszorg van de GGD regio Utrecht begeleidt de gezondheid, groei en ontwikkeling van schoolkinderen. In groep 2 en 7 van de basisschool worden de kinderen en hun ouders uitgenodigd voor onderzoek (o.a. ogen- en gehoortest) op school door de assistent(e) jeugdgezondheidszorg. Ook als het kind niet in groep 2 of groep 7 zit, kan er contact opgenomen worden met de GGD, bijvoorbeeld als er vragen zijn over inentingen, de gezondheid of de ontwikkeling van het kind. In het jaar dat het kind negen jaar wordt, krijgen ouders/verzorgers een oproep om het kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen drie vaccinaties. De DTP prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond en de HPV-prik tegen verschillende soorten kanker. Meer informatie: www.ggdru.nl of mail naar jeugdgezondheidszorg@ggdru.nl

De Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) 

De GMR behartigt het gemeenschappelijke belang voor alle scholen binnen de stichting Trinamiek. De GMR denkt mee met het College van Bestuur van Trinamiek, over het te voeren stichtingsbrede beleid. De GMR bestaat uit gelijke aantallen ouders en leerkrachten die beide vanuit eigen perspectief en verantwoording adviseren, dan wel instemmen. In de GMR hebben 8 leden zitting, waarvan 4 ouders en 4 personeelsleden van verschillende scholen van Trinamiek. Afhankelijk van het onderwerp heeft de GMR advies- dan wel instemmingsrecht. De GMR vergadert ongeveer zes keer per jaar waarbij in elk geval jaarlijks de begroting en de formatie worden besproken.

Goede doel

Met de kinderen van De Opstap steunen we ieder jaar een goed doel. De Stichting Roemeense Kinderhulp, de Cliniclowns, Kika en Earlybirds zijn goede doelen die in voorgaande jaren onze (financiële) steun hebben gehad. De werkgroep voor Het Goede Doel, bestaande uit ouders en leerkrachten kan of een voorstel doen voor een actie of laat het initiatief over aan de verschillende groepen. De afgelopen jaren hebben we een grote lijst van mogelijke doelen aangemaakt, waaruit een groep een passend goed doel kan kiezen. Zo ontstaat er meer verbondenheid en verantwoordelijkheid voor het persoonlijk iets goed doen voor een ander.

Ons schoolbeleid is om te streven naar een gemiddelde groepsgrootte van maximaal 28 leerlingen. Door omstandigheden kan het voorkomen dat de groepsgrootte toch groter kan zijn.

Daarnaast hebben we 5 kleutergroepen en van de groepen 3 t/m 8 telkens twee groepen. Hierdoor zijn we flexibel in de indeling van de groepen en bij plaatsing van nieuwe leerlingen door verhuizing of bijvoorbeeld doubleren.

Om het overzicht zo compleet mogelijk te kunnen maken, ontvangen ouders/verzorgers de groepsindeling zowel aan het einde van het oude schooljaar als meteen aan het begin van het nieuwe schooljaar via het Opstapbulletin.

De groepen 1 en 2 hebben bewegingsonderwijs in onze eigen speelzaal bij de bovenbouw of in de gymzaal van de Brug. In het Opstapbulletin wordt vermeld welke groepen dit zijn. Alle bewegingslessen vallen binnen de schooltijden. Ook voor kleuters is het dragen van gymschoenen in de speelzaal belangrijk. Het liefst schoenen met klittenband of elastiek. De schoenen worden op school in speciale zakken bewaard. Geef je kind geen balletschoentjes mee; de zolen zijn vaak erg glad. Vooral als we spelletjes doen, merken we dat de kleuters daar letterlijk niet goed mee uit de voeten kunnen. De kleuters gymmen in hun ondergoed.

De kinderen van de groepen 3 t/m 8 gymmen in ’t Heem.

We hebben op school afspraken gemaakt rondom de gymlessen. We vragen je deze goed te lezen, zodat de kinderen goed voorbereid zijn op de gymlessen:

Voorschriften met betrekking tot de veiligheid: 

• Kinderen moeten sportkleding (inclusief sportschoenen) dragen tijdens de sport- en bewegingslessen. Bij voorkeur een T-shirt met korte mouwen, een korte broek en passende schoenen met antislip zool in verband met de veiligheid. Geen zwarte zolen, deze laten strepen achter op de vloer. Balletschoenen worden afgekeurd, kinderen glijden hier mee weg.

• Risico sieraden zijn niet toegestaan tijdens de sport- en bewegingslessen (ring-oorbellen, kettingen, horloges, armbanden en ringen). De kinderen kunnen hiermee achter de materialen blijven hangen. Er is een bakje waar de kinderen de spullen in kunnen doen. Dit bakje staat op de tribune.

• Hoofdhaar dat over de schouders valt moet in een staart of knot worden verwerkt.

• De school is niet verantwoordelijk voor de waardevolle spullen van kinderen in de kleedkamers.
  Advies: Laat waardevolle spullen veilig thuis of op de school.

• Etenswaren zijn niet toegestaan binnen de sporthal.

• Spraydeodorant is niet toegestaan, deodorantrollers zijn wel toegestaan.

• Wanneer de kinderen de sporthal betreden mogen de (grote) materialen niet aangeraakt worden om onzorgvuldig gebruik en ongelukken te voorkomen.

• De kinderen mogen absoluut niet op eigen initiatief de sporthal verlaten (in verband met het overzicht). Gebeurt dit wel, dan belt de vakleerkracht naar school voor verdere ondersteuning. Achteraf wordt er op de school actief geëvalueerd met de leerkrachten, de ouders/verzorgers en het kind.

Voorschriften met betrekking tot blessures:

• De leerkracht houdt rekening met kinderen die sportblessures hebben. Welke risico’s brengt de blessure met zich mee en wat kunnen de gevolgen zijn? Kan het kind helemaal niet meer deelnemen aan de les?  

• Informatie vanuit de ouders/verzorgers is verplicht. Informatie van de fysiotherapeut of huisarts is zeer wenselijk (in de vorm van een briefje). Indien kinderen niet kunnen deelnemen aan de les of de activiteit(en), kunnen zij mogelijk wel een rol vervullen in de vorm van hulpverlener, scheidsrechter of coach.

Voorschriften met betrekking tot vergeten van gymkleding:

• Kinderen mogen maximaal twee keer per half jaar hun gymkleding vergeten. Bij het vergeten van de gymkleding proberen kinderen, eventueel via andere kinderen, vervangende kleding te regelen. 

• Vergeten kinderen meer dan twee keer per half jaar hun gymkleding, dan overlegt de gymleerkracht met de groepsleerkracht wat hiervan de consequentie is. Er wordt door de leerkracht contact opgenomen met ouders. 

• Sporten op blote voeten of sokken is niet toegestaan in verband met blessures en veiligheid.

Aan het begin van elke maand verschijnt het Opstapbulletin. Hierin informeren directie, team, de Oudervereniging en Medezeggenschapsraad je over allerlei actuele zaken. Alleen de ouders van de kinderen ontvangen via de app Schoudercom het nieuwste Opstapbulletin.

Hoofdluis

Er zijn een aantal “luizenouders” per groep die de haren van alle kinderen controleren op neten en hoofdluis. Dit gebeurt ongeveer 5 à 6 keer per jaar in de week na een schoolvakantie. Één ouder coördineert de controles. Worden er bij uw kind of in de klas van uw kind luizen aangetroffen, dan krijgt u hierover bericht. Er zullen dan opnieuw controles volgen. Mocht u zelf iets aantreffen, meld dit a.u.b. bij de leerkracht van de klas. Blijf ook altijd zelf regelmatig de haren van uw kind controleren. Hiermee kunnen we een hoofdluizenplaag voorkomen. Mocht u vragen hebben dan kunt u op deze website meer informatie vinden landelijksteunpunthoofdluis.nl.

TIP: Zorg ervoor dat uw kind bij de controles zo min mogelijk (liever geen) speldjes, gel en staartjes in het haar heeft. Dit maakt het controleren een stuk makkelijker en sneller.

Elk jaar weer zijn we op zoek naar ouders die een bijdrage willen leveren aan deze belangrijke werkgroep. Tijdens de informatieavond aan het begin van het jaar kunt u zich opgeven.

Wij proberen ervoor te zorgen dat de school veilig is voor kinderen en personeel. Zo maken we met elkaar o.a. afspraken over het gebruik van gereedschappen, schoonmaakmiddelen en kookgerei.

Ook ten aanzien van de hygiëne stellen we duidelijke eisen. Met het schoonmaakbedrijf bespreken wij knelpunten. In sommige groepen worden extra schoonmaakavonden georganiseerd. Ook leren wij de kinderen handen te wassen na het gebruik van het toilet.

ICT

In alle leerjaren worden moderne middelen zoals computers, telefoons, digitale camera’s en Chromebooks ingezet. Wij vinden het nuttig en noodzakelijk dat kinderen met deze leermiddelen in aanraking komen. Op de Opstap is er een netwerk waarvan de kinderen en de leerkrachten gebruik kunnen maken. In alle lokalen van de groepen 3 t/m 8 hangt een digitaal schoolbord. De groepen 1/2 maken gebruik van twee verrijdbare digitale schoolborden en er hangen in elke groep grote televisies waarop digitale zaken bekeken kunnen worden. Met deze digitale borden maken we de lessen dynamischer en meer visueel voor de kinderen. We kunnen optimaal gebruik maken van de mogelijkheden die deze schoolborden bieden. De computers en Chromebooks zijn onlosmakelijk verbonden met ons onderwijs, omdat het ongekende mogelijkheden biedt voor leerkrachtonafhankelijk onderwijs. De kinderen kunnen leerstof extra oefenen en herhalen of juist extra leerstof en verdiepende oefeningen aangeboden krijgen. De computer geeft in de dagelijkse praktijk op onze school de kinderen de kans om hun kennis van de computer en het gebruik van het een divers aanbod aan programmatuur (tekstverwerken, presenteren, internetsoftware, zoekmachines, etc.) te vergroten.

We maken op school gebruik van GSuites voor het onderwijs. De kinderen werken in de Cloud en hebben vanaf groep 5 een eigen school-mailadres. Hiermee kunnen kinderen thuis inloggen en hun documenten voorbereiden en gemakkelijk met elkaar in dezelfde documenten samenwerken.
Ook bieden we de kinderen innoverende materialen aan die vaardigheden aanleren die in toekomstige situaties gebruikt kunnen worden. Hierbij kun je denken aan programmeren, denken in stapjes en 3D-printen.

Vanaf groep 3 heeft De Opstap een computerprotocol ingevoerd. We zijn ons op school ervan bewust dat het gebruik van de computer vele voordelen heeft, maar dat er ook nadelen aan verbonden zijn. Dat gaan we niet uit de weg. Samen met de kinderen spreken we een gedragscode af. Hoe gaan we om met de computer? Deze afspraken worden elk jaar opnieuw met de kinderen besproken en vormgegeven. Kinderen die niet juist met deze regels omgaan krijgen een waarschuwing. Bij drie keer een waarschuwing geldt dat het desbetreffende kind uitgesloten wordt van deelname aan computerwerkzaamheden. Uiteraard zullen de leerkrachten voorafgaand aan een eventuele maatregel contact opnemen met de ouders/verzorgers.

Ten aanzien van het misbruik van computers kunnen we niet streng genoeg zijn, aangezien computers letterlijk onbegrensde mogelijkheden bieden om elkaar onheus te bejegenen. Wanneer zich dan ook incidenten buiten de school voordoen die consequenties en gevolgen hebben voor de sfeer in de school en het welbevinden en functioneren van onze leerlingen op school en het onderwijs, zullen we niet nalaten hier strenge maatregelen tegen te nemen en direct contact met ouders op te nemen. Hierbij kunt u denken aan het misbruik van Facebook en andere sociale media.

De school heeft een algemeen e-mailadres:   info@rkbsdeopstap.nl

Post voor de directie kan naar: directie@rkbsdeopstap.nl

Post/kopij voor ons Opstapbulletin kunt u mailen naar: opstapbulletin@rkbsdeopstap.nl

Contact met de MR: mr@rkbsdeopstap.nl

Een bezoekje aan onze eigen homepage kan via: www.rkbsdeopstap.nl

Onze school is ook te volgen via Facebook: www.facebook.com/RkbsDeOpstap

ICT-er op de Opstap

Op onze school zijn twee collega’s die de taak van de ICT-er vervullen. Dit houdt in dat ze het aanspreekpunt zijn voor problemen rondom de hardware (computers, Chromebooks, digitale schoolborden, etc.). Ze zorgen voor vervanging/reparatie en houden de collega’s hiervan op de hoogte.

Daarnaast spelen ze een rol rondom de invoering en stimulering van het gebruik van digitale materialen in ons onderwijs. Een aantal mooie voorbeelden van deze nieuwe materialen zijn bijvoorbeeld het gebruik van IPads voor het maken van stopmotion films, het gebruik van programmeerbare robots bij de groepen 1-2 en 3, de inzet van LEGO WeDo in de groepen 4, 5 en 6. in de groepen 7 en 8 wordt gewerkt met de 3D-printers. De ICT-ers coachen de collega’s in het gebruik van deze materialen en ondersteunen waar dat nodig is.

Infectieziekten

Scholen zijn wettelijk verplicht om in bepaalde gevallen besmettelijke ziekten te melden aan de GGD. De GGD zal na een melding onderzoeken waardoor de aandoening  wordt veroorzaakt en of maatregelen genomen moeten worden om verspreiding tegen te gaan. Op deze manier kunnen uitbraken van infectieziekten vroegtijdig opgemerkt en bestreden worden. De school handelt hierbij volgens de adviezen van de GGD. Persoonsgegevens worden door de school alleen na schriftelijke toestemming van ouders/verzorgers doorgegeven aan de GGD. 

Aan het begin van elk schooljaar worden voor elk leerjaar informatieavonden georganiseerd. Op deze avonden maakt u nader kennis met de groepsleerkracht en vertelt hij of zij aan de  ouders iets over de werkwijze en het programma van het betreffende leerjaar. Deze avond is uiteraard goed geschikt om een eerste afspraak te maken wanneer u dat belangrijk vindt. Later in het jaar wordt voor de ouders van kinderen uit groep 8 ook een speciale avond georganiseerd over de stap naar het voortgezet onderwijs. Ook worden er algemene ouderavonden georganiseerd waarvan de panelavond er één van is. Tijdens die bijeenkomsten gaat het vooral over de koers die de school vaart en wilt gaan varen.  In onze digitale jaarkalender vindt u de data.

Inschrijven van kinderen kan vanaf 2 jaar. Wij raden je aan eerst een bezoek te brengen aan onze school. De directeur maakt graag een afspraak. Tijdens deze afspraak zal de kennismaking voor een groot gedeelte een rondleiding door school zijn. Wij hebben natuurlijk het liefst dat deze rondleiding plaatsvindt wanneer de school in bedrijf is.

Wanneer de keuze op onze school is gevallen, kun je je kind inschrijven middels het inschrijfformulier. Tijdens/kort na het kennismakingsgesprek wordt de link naar het inschrijfformulier meegegeven. Het digitaal ingevulde document wordt opgestuurd naar de administratie. Je ontvangt een bevestiging van ontvangst vanuit de administratie.

Voor ouders/verzorgers die al een kind op school hebben en hun kind willen inschrijven, kunnen een verzoek om het digitale inschrijfformulier te ontvangen sturen naar info@rkbsdeopstap.nl.

Onderstaande bladen zijn via Blink ( voorheen Malmberg) te verkrijgen:

groepen 1 en 2                  : Bobo

groepen 3 en 4                  : Okki

groepen 5 en 6                  : Wild van Freek

groepen 6 t/m 8                : National Geographic Junior

Een abonnement kunt u verkrijgen via: de invulstrookjes die bij het kennismakings tijdschrift zitten aan het begin van het schooljaar en via www.blinkshop.nl

Vanaf 1 januari 2015 is de gemeente verantwoordelijk voor de zorg voor jeugd. Deze verantwoordelijkheden staan in de nieuwe Jeugdwet. Om dit goed te kunnen gaan doen, zet de gemeente het Jeugdteam in. Heb  je vragen of zorgen over het opvoeden, de ontwikkeling, het opgroeien, de geestelijke gezondheid of de veiligheid van uw kind? Dan kun je terecht bij het Jeugdteam IJsselstein. Waar het ‘gewone’ opvoeden ophoudt, geeft het Jeugdteam ondersteuning en helpt u uw vragen zelf aan te pakken. Bij het Jeugdteam heb je één hulpverlener als vast aanspreekpunt. Er werken medewerkers met verschillende deskundigheid, op een breed terrein van welzijn en zorg voor kinderen en gezinnen.
Contactinformatie Jeugdteam: Merkelbachlaan 2 (in het WOC), IJsselstein, www.jeugdteam.nu, ijsselstein@jeugdteam.nu of 06-47217826.

Wanneer de aangeboden stof niet genoeg is voor een leerling en hij of zij kan meer uitdaging aan, dan zoeken we op De Opstap voor deze leerling naar verbreding en verdieping. Dit doen we in eerste instantie in de groep met de leerkracht, maar daarnaast hebben we ook extra ondersteuning (remedial teacher) in de school waar de kinderen de mogelijkheid krijgen om de diepte in te duiken op het gebied van bijvoorbeeld een vreemde taal(Wij geven naast Engels ook aan een aantal kinderen Chinees bij ons op school), muziek of ruimtelijk inzicht.

Door op deze link te klikken kun je ons beleidsplan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong openen.

Ben je met een bepaalde gang van zaken in de groep waar je kind zit minder gelukkig, heb je behoefte aan nadere uitleg, of wil je een bepaalde situatie verbeteren, treedt dan in overleg met de betrokken leerkracht. Leidt dit niet tot een bevredigende oplossing, neem dan contact op met de schoolleiding.

Daarnaast wijzen wij erop dat op alle scholen van ons bestuur een officiële klachtenregeling van kracht is. Deze regeling is vastgesteld met instemming van de Medezeggenschapsraad en dient ertoe dat eventuele klachten op een zorgvuldige wijze worden behandeld.

De klachtenregeling geldt voor iedereen die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap. Een klacht kan gaan over de gedraging of beslissing (of het juist niet nemen van een beslissing) van een ander die eveneens deel uit maakt van de schoolgemeenschap. Wanneer iemand een klacht heeft, die niet in onderling overleg of door bemiddeling van de schoolleiding afgehandeld blijkt te kunnen worden, kan men gebruik maken van deze regeling.

In zo’n situatie kan men zich wenden tot één van de contactpersonen van de school, te weten Mevr. Hanneke van Logtestijn (030-6883423 of hanneke.vanlogtestijn@rkbsdeopstap.nl), namens de Medezeggenschapsraad (MR) is de voorzitter van de MR de contactpersoon. Zij kunnen de klacht aanhoren en doorverwijzen naar de onafhankelijke vertrouwenspersonen die nagaan of men door bemiddeling het probleem kan oplossen. De onafhankelijke vertrouwenspersonen hebben geen binding met de school of het bestuur.

De vertrouwenspersoon kan ook doorverwijzen naar hulpverleners of (voor eventuele aangifte) naar de politie. De vertrouwenspersoon kan eveneens helpen bij het indienen van een klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie. De vertrouwenspersonen hebben geheimhoudingsplicht (niet tegenover de politie, het bestuur en de klachtencommissie).

Binnen het Bestuur van Trinamiek bestaat eveneens de mogelijkheid om contact te zoeken in geval van een klacht (zie ook www.trinamiek.nl). De vertrouwenspersonen voor ouders is mevrouw R. Wielemaker (Rita) 0610736743, r. wielemaker@gmid.nl. De vertrouwenspersonen voor medewerkers zijn de heer R. de Wild (06-22669370, r.de.wild@gmid.nl) en mevrouw A. Hubers (06-41887572, a.hubers@gmid.nl).

De vertrouwenspersonen bieden opvang en begeleiding aan leerlingen, medewerkers en ouders die te maken hebben met ongewenst gedrag, zoals bedoeld in de Arbo-wet.

Voor klachten over onderwijs kun je ook terecht bij de onderwijsinspectie. Zij zijn telefonisch bereikbaar onder nummer 030-6690600 en per mail via info@owinsp.nl. De website van de onderwijsinspectie is www.onderwijsinspectie.nl.

Voor klachten over seksuele intimidatie en geweld kun je telefonisch contact opnemen met:

0900-1113111 (lokaal tarief).

Een klassenouder fungeert als schakel tussen de leerkracht en de ouders van een klas. De uitvoering van de functie verschilt enigszins per klas, maar in het algemeen betekent het dat een klassenouder in overleg met de leerkracht assisteert bij de voorbereiding en organisatie van niet- lesinhoudelijke activiteiten. Klassenouders delegeren taken als dat nodig is aan andere ouders en zijn contactpersoon voor zowel de ouders als voor de leerkracht voor praktische zaken.

Daarnaast is de klassenouder een belangrijke schakel tussen de oudervereniging en de ouders bij het werven van ouders voor verschillende activiteiten die worden georganiseerd door de ouderraad.
We streven naar twee klassenouders per groep. Per schooljaar kunnen ouders zich in de eerste schoolweken aanmelden bij de leerkracht. De klassenouders worden via het Opstapbulletin geïntroduceerd bij de andere ouders.

De klassenouders krijgen extra rechten binnen Schoudercom, zodat ze makkelijk hulpvragen kunnen versturen en de groepsblog kunnen bewerken/aanvullen.

Koningsspelen

Jaarlijks worden op veel scholen de Koningsspelen georganiseerd. Als school hebben we er om praktische redenen voor gekozen niet deel te nemen aan de jaarlijkse Koningsspelen, maar ons te concentreren op de jaarlijkse uitgebreide sportdag in juni. Zie hiervoor ook het onderdeel ‘sportdag’. Op deze manier maken we optimaal gebruik van de faciliteiten die de gemeente IJsselstein biedt. Wel willen we op deze dag het koningshuis onder de aandacht brengen. De kinderen mogen dan in het oranje komen.

Leerlingenraad

Een aantal jaren geleden heeft de overheid aangedrongen op een betere voorbereiding van leerlingen op een actieve bijdrage aan de samenleving. De inhoud hiervan wordt beschreven aan de hand van (concrete) doelen en wordt “burgerschapsvorming” genoemd.

De Opstap probeert zo goed mogelijk invulling te geven aan deze nieuwe opdracht die zowel voor het basis als het voortgezet onderwijs geldt. Het instellen van een leerlingenraad is een concreet voorbeeld waarmee wij onze leerlingen beter willen voorbereiden op hun deelname aan de democratische samenleving.

De leerlingenraad wordt gevormd door een vertegenwoordiging van leerlingen uit de groepen 5 t/m 8.

De leerlingenraad overlegt minimaal vier keer per jaar met de schoolleiding over diverse onderwerpen die zij zelf mogen aandragen of worden aangedragen vanuit hun groep. De leerlingenraad heeft een eigen budget dat ze naar eigen inzicht kunnen inzetten voor de school. In het schooljaar 2017-2018 heeft de leerlingenraad ons achterplein mede vormgegeven.

Elk jaar vinden er in januari verkiezingen in de groepen plaats van de nieuwe leden van de raad. De raadsleden van de leerlingenraad hebben een zittingstermijn van één kalenderjaar.

Kinderen van 5 tot 16 jaar zijn leerplichtig. Zij moeten naar school. Zo kunnen zij zich voorbereiden op de maatschappij en de arbeidsmarkt. Elk kind in Nederland kan naar de basisschool als het vier jaar wordt. Dit is nog niet verplicht. De leerplicht gaat in op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin een kind vijf jaar is geworden. Nu kan het zijn dat een volledige schoolweek voor een vijfjarig kind nog te vermoeiend is. Er is dan de mogelijkheid om gebruik te maken van een speciale regeling. Dat houdt in dat een vijfjarig kind ten hoogste vijf uur per week mag verzuimen. Dit moet dan wel afgesproken worden met de schoolleiding. Deze uren kunnen niet worden gespaard en de regeling vervalt, zodra het kind zes jaar wordt.

De Opstap telt ruim 400 leerlingen. Daarmee heeft de school een omvang die het noodzakelijk maakt om de organisatie op basis van een bouwstructuur in te richten. Daarmee willen we verantwoordelijkheden spreiden, besluitvorming zo efficiënt mogelijk laten verlopen en de communicatie binnen de school zorgvuldig en intensief uitvoeren.

We hopen bovendien dat ouders en kinderen op deze manier gemakkelijker en sneller hun weg weten te vinden in onze school. Per bouw hebben we een coördinator die als eerste aangesproken kan worden voor vragen met betrekking tot leerjaren van de bouw.

In onze schoolorganisatie kennen wij drie bouwcoördinatoren:

De bouwcoördinatoren geven samen met de directeur vanuit het managementteam leiding aan de school.

Al jaren wordt op De Opstap onder schooltijd logopedische behandeling aangeboden. Als ouders en/of de leerkracht vermoeden dat een kind logopedische behandeling nodig heeft, kan een kind via de intern begeleider aangemeld worden bij logopediepraktijk Barbera Q. Polman (www.logopedieijsselstein.nl). De logopediste zal met de ouders dan een intakegesprek plannen en zal de hulpvraag onderzoeken. Vervolgens kan logopedische behandeling ondersteunen op de volgende gebieden: mondgedrag, spraak, adem & stem, taalontwikkeling, horen & luisteren en auditieve vaardigheden. Deze logopediepraktijk heeft een contract met vrijwel alle verzekeraars. We vinden het belangrijk logopedie op school mogelijk te maken. Hierdoor wordt de drempel verlaagd om logopedische ondersteuning te zoeken, er is geen extra belasting voor kinderen na schooltijd en er is sprake van een goede afstemming tussen ouders, school en behandelaar.

Mocht je vragen hebben dan ben je van harte welkom bij de groepsleerkracht of bij de intern begeleider.

Door de coronamaatregelen is het verzoek aan de ouders/verzorgers om zelf op hoofdluis te controleren. Onderstaand informatie hoe wij dit normaal als school aanpakken en ook een zorgwijzer waar veel informatie te vinden is.

Ter informatie hierbij een zorgwijzer samengesteld over hoofdluis.
Dit dossier is hier te raadplegen: https://www.zorgwijzer.nl/zorgwijzers/hoofdluis

Er zijn een aantal “luizenouders” per groep die de haren van alle kinderen controleren op neten en hoofdluis. Dit gebeurt ongeveer 5 à 6 keer per jaar in de week na een schoolvakantie. Één ouder coördineert de controles. Worden er bij jouw kind of in de klas van jouw kind luizen aangetroffen, dan krijg je hierover bericht. Er zullen dan opnieuw controles volgen. Wanneer je zelf iets aantreft, meld dit a.u.b. bij de leerkracht van de klas. Blijf ook altijd zelf regelmatig de haren van je kind controleren. Hiermee kunnen we een hoofdluizenplaag voorkomen. 

TIP: Zorg ervoor dat je kind bij de controles zo min mogelijk (liever geen) speldjes, gel en staartjes in het haar heeft. Dit maakt het controleren een stuk makkelijker en sneller.

Elk jaar weer zijn we op zoek naar ouders die een bijdrage willen leveren aan deze belangrijke werkgroep. Tijdens de informatieavond aan het begin van het jaar kun je je opgeven.

Mediawijsheid is één van de 21e eeuwse vaardigheden. Mediawijsheid omvat tien competenties die leerlingen nodig hebben om actief, bewust en kritisch deel te nemen aan de moderne mediasamenleving. Mediawijsheid staat voor het slim en verantwoord om kunnen gaan met online en offline media. Kinderen moeten daarbij leren hoe media hun dagelijks leven beïnvloeden en hoe er gebruik van gemaakt kan worden, maar ook wat de risico’s zijn. De competenties die horen bij mediawijsheid worden hieronder schematisch weergegeven. Bij elk van deze competenties draait het om: kennis, vaardigheden en houding

Als school spelen we samen met ouders een belangrijke rol om leerlingen mediawijs te maken. Met als doel dat zij op een verantwoorde en veilige manier internet en (sociale) media gebruiken, zich bewust zijn van risico’s en weten hoe ze daarmee om moeten gaan.
In de bovenbouw wordt expliciet aandacht besteed aan mediawijsheid. Bijvoorbeeld door bij Topontdekkers te praten over computergebruik of in gesprekken aandacht te besteden aan sociale media als WhatsApp, Instagram en Facebook. Uiteraard spelen ouders hierin ook een belangrijke rol en zullen we contact zoeken met ouders wanneer we vermoeden dat er op een verkeerde manier omgegaan wordt met (sociale) media.
In de groepen 8 bestaat er een groeps-WhatsApp waarin de leerkrachten deelnemen en samen met een paar kinderen beheerder zijn. Hiermee willen we de kinderen leren welke functionaliteiten je kunt gebruiken en wat wel en niet binnen een groep gedeeld hoort te worden.

Een meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals goed te reageren bij signalen. Aan de hand van 5 stappen bepalen professionals of ze een melding moeten doen bij Veilig Thuis en of er voldoende hulp kan worden ingezet. Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht de meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld en/of kindermishandeling. Voor meer informatie verwijzen wij u naar https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/inhoud/meldcode

Bij ons op school zijn twee aandachtsfunctionarissen aanwezig die een coördinerende rol heeft bij de uitvoering van de stappen van de meldcode indien er een vermoeden van kindermishandeling/huiselijk geweld is.

• gezondheidszorg;
• onderwijs;
• kinderopvang;
• maatschappelijke ondersteuning;
• jeugdhulp;
• justitie.

Uiteraard nemen we wanneer dat mogelijk is eerst altijd contact op met de betrokkenen. Voor meer informatie verwijzen wij u naar https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/meldcode

Een basisschoolleerling met een mobiele telefoon is zeker in de bovenbouwgroepen niet meer weg te denken in de huidige tijd. Veel ouders werken beiden en willen van de mogelijkheid gebruik maken dat ze contact kunnen hebben met hun kind. De mobiele telefoons worden meer en meer ook gebruikt tijdens lesactiviteiten. We willen echter op De Opstap voor het gebruik van mobiele telefoons tijdens de schooltijden duidelijke regels stellen.

Afspraken

• De school is niet aansprakelijk voor vermissing, beschadiging en/of diefstal van een mobiele telefoon.
• De mobiele telefoons worden in de klas op een centrale plek neergelegd.
• Het maken van foto’s en of geluidsopnamen in en rond de school is te allen tijde streng verboden en leidt tot inbeslagname van de mobiele telefoon en contact met ouders.
• Tijdens de schooltijden, van 8:30 uur tot 14:15 uur, is de mobiele telefoon uit.
• Alleen na overleg met de leerkracht mag een kind op zijn of haar mobiele telefoon bereikbaar zijn.
• Maakt het kind tijdens schooltijden toch gebruik van de mobiele telefoon dan neemt de groepsleerkracht het in en neemt contact op met de ouders. De ouders kunnen de mobiele telefoon bij de leerkracht ophalen.

Eén van de tradities van onze school is dat we de afsluitende musical van de groepen 8 mogen opvoeren in het Fulcotheater. Het is een bijzondere happening en het resultaat mag er ieder jaar dan ook zijn. De musicals worden, samen met de kinderen, meestal gekozen uit speciaal ontwikkelde schoolmusicals. Altijd weer mooi om te zien dat bij deze activiteit talenten op allerlei gebied zichtbaar worden! Creativiteit en het in goede sfeer samen werken aan een mooie afscheidsvoorstelling staan centraal. Gezinsleden mogen deze musical gratis bijwonen, aan andere geïnteresseerden wordt een kleine bijdrage gevraagd. Via de leerkrachten worden de kaarten verspreid.

We maken op school gebruik van leskisten en projecten van BuitenWijs. BuitenWijs is de samenwerking op het gebied van natuur- en milieueducatie (NME) tussen de gemeenten Houten, IJsselstein, Lopik en Nieuwegein. De lessen en projecten bevatten de 21e eeuwse vaardigheden. Dit zijn vaardigheden en daaraan te koppelen kennis, inzicht en houdingen die nodig zijn om te functioneren in en bij te dragen aan de toekomstige samenleving. 

Het is de bedoeling dat de kinderen actief in aanraking met ‘buiten’ gebracht worden, zodat zij wijs leren omgaan met hun eigen leefomgeving. Natuurlijk is het lesaanbod aangepast aan de verschillende leeftijden van de kinderen. Voor groep 1&2 is er bijvoorbeeld een natuur in de klas leskist:  De oppassers van de witjes (vlinder-eitjes, rupsen en cocons in de klas). Voor groep 3&4 is er bijvoorbeeld een buitenles: Ribbeltje is zijn geheugen kwijt. Voor groep 5&6 is er bijvoorbeeld een leskist over duurzaamheid: Oud papier, nieuw papier. En voor groep 7&8 bijvoorbeeld de leskist Plasticsoep = linke soep. Dit zijn maar enkele voorbeelden, de NME biedt een groot lesaanbod aan!

Een kind opvoeden is niet altijd gemakkelijk. Vaak weet je wel hoe je de dingen aan kunt pakken, maar soms vraag je je af of je het wel goed doet. Opgroeien brengt allerlei nieuwe situaties en onzekerheden met zich mee, zowel bij de ouders en verzorgers als bij het kind zelf.

In dat geval kun je terecht bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) IJsselstein. Het CJG is er niet alleen voor de ouders en verzorgers, maar ook voor kinderen en jongeren tot 23 jaar. Voor alle kleine en grote vragen over opvoeden en opgroeien kun je er terecht!

Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) blijft de plek waar ouders, jeugdigen en professionals terecht kunnen met al hun vragen over opgroeien en opvoeden. Je kunt terecht bij het Consultatiebureau, de jeugdgezondheidszorg of het opvoedspreekuur. Het CJG werkt nauw samen met het Jeugdteam.

Contactgegevens:
Centrum voor Jeugd en Gezin IJsselstein
Kasteellaan 1
3401 AE IJsselstein

Voor meer informatie kun je contact opnemen met: (030) 880 2260
Maandag t/m donderdag van 08.45 – 13.00 uur
E-mail: cjg@ijsselstein.nl

Wij vinden het belangrijk om structureel de ontwikkeling van onze leerlingen te volgen. Hiervoor gebruiken we de 1-zorgroute en twee digitale leerlingvolgsystemen. Voor de groepen 1 en 2 werken we met het systeem MijnKlas. De groepen 3 t/m 8 gebruiken het administratiesysteem ParnasSys. Op deze manier worden zowel toets- als observatiegegevens vastgelegd. Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen nauwgezet te volgen gebruiken we van groep 3 t/m 8 het volgsysteem bij de Kanjertraining: KANVAS. In groep 1/2 registreren we de leerdoelen die kinderen behaald hebben op sociaal en cognitief gebied.

Op de speelplaats is niet veel ruimte voor het stallen van fietsen. Daarom willen we je ook vragen om je kinderen niet onnodig op de fiets naar school te laten komen.
De kinderen die met de fiets naar school komen, vragen we hun fiets bij de fietsenstalling naast de bovenbouw achter een lijn op de speelplaats te zetten. Het fietsen op het schoolplein kunnen we niet toestaan in verband met de veiligheid van andere kinderen. We vragen iedereen fietsen in/tegen het fietsenrek te plaatsen.
Fietsen van kinderen van groep 1-2 kunnen in het fietsenrekje bij de kleuteringang geplaatst worden.

Let op: De school is niet aansprakelijk voor schade of diefstal aan/van meegenomen fietsen.

Ouderbetrokkenheid

De ouders en leerkrachten spelen beiden een belangrijke rol in de begeleiding van kinderen.

Ieder kind, iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders. Ouderbetrokkenheid is een gelijkwaardige en niet vrijblijvende samenwerking tussen ouders en school waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind (de leerling). Dit vraagt inzet van de school en van de ouders. De komende jaren streven we ernaar overleg met ouders en het team deze ouderbetrokkenheid verder te vergroten. Daarbij staan de volgende criteria centraal:

• er is een duidelijke visie m.b.t samenwerking en deze wordt regelmatig geëvalueerd aan aangepast indien nodig.
• ouders worden actief betrokken bij schoolbeleid;
• leerkrachten, leerlingen en ouders zijn en voelen zich welkom op school;
• ouders en leraren werken samen om het leren en een gezonde ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school;
• gesprekken worden vanuit gelijkwaardigheid gevoerd. Iedereen heeft zijn eigen actieve inbreng. Leerlingen zijn wanneer dat mogelijk en wenselijk is bij gesprekken aanwezig;
• leraren, leerlingen en ouders spreken respectvol over elkaar, binnen en buiten de school; 
• de school laat zien open te staan voor verbetersuggesties;
• wetten en schoolregels worden door de school actief en helder duidelijk gemaakt en door iedereen nageleefd (zoals leerplicht, ouderbijdrage, omgangsregels, enzovoort).

Aan de ouders/verzorgers wordt jaarlijks een vrijwillige bijdrage gevraagd, waarmee de alom bekende activiteiten zoals de Opstapdag, sinterklaasfeest, Kerst, carnaval, Pasen, sportdag, schoolreisjes, schoolkamp, avondvierdaagse, afscheid en musical groep 8 mede worden gefinancierd. Tevens wordt het techniek- en circuitonderwijs en topondernemers financieel ondersteund door de oudervereniging.

De oudervereniging doet heel erg haar best om via diverse sponsoren extra inkomsten te werven om uw ouderbijdrage zo laag mogelijk te houden.

Per 1 augustus 2021 is in de wet bepaald dat het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage niet leidt tot het uitsluiten van leerlingen van deelname aan activiteiten.

Bij ons op school doen alle leerlingen mee aan alle activiteiten. Wij sluiten geen leerlingen buiten als hun ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet (kunnen of willen) betalen. 

Hoewel de ouderbijdrage op vrijwillige basis is, willen wij er met nadruk op wijzen dat het slechts mogelijk is om alle activiteiten te financieren indien van ieder de bijdrage ook daadwerkelijk wordt ontvangen. Zonder ouderbijdrage kunnen bovenstaande activiteiten niet of in afgeslankte vorm plaatsvinden.

De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks bepaald aan de hand van de te verwachten uitgaven. Mocht de oudervereniging het nodig achtten om de bijdrage te verhogen voor het daaropvolgende schooljaar, dan zal zij dit via de website kenbaar gemaakt worden. Ouders kunnen bezwaar aantekenen. De oudervereniging zal dan in gesprek gaan om haar beslissing te onderbouwen. De hoogte van de ouderbijdrage is voor schooljaar 2020-2021 tijdens de jaarvergadering op 31 augustus vastgesteld op 50 euro per kind. Voor komend schooljaar zal er dus geen verhoging plaatsvinden. Kleuters die later in het jaar instromen, betalen een ander bedrag al naar gelang de maand van plaatsing.

Houders van de U-pas kunnen de volledige ouderbijdrage vergoed krijgen! Neem hiervoor contact op met onze penningmeester (ouderraad@rkbsdeopstap.nl).

De betalingsverzoeken voor de ouderbijdrage wordt door de OR uitgezet via ons ouderplatform SchouderCom.

Ouderparticipatie

We spreken van ouderparticipatie als ouders meedoen met activiteiten of hand- en spandiensten verrichten op school. Kinderen vinden het vaak heel leuk als een ouder onder schooltijd in de school aanwezig is. Deze ouderhulp is onmisbaar voor het organiseren van allerlei feestelijke activiteiten zoals Sinterklaas, carnaval en de sportdag. Ook kunnen ouders ondersteunen bij inhoudelijke activiteiten zoals de inloop in de groepen 1/2, het circuit, Topondernemers en bij excursies die gedurende het jaar georganiseerd worden. Ouderhulp wordt afhankelijk van het soort activiteit gecoördineerd door de oudervereniging, klassenouders en leerkrachten.

De oudervereniging is een actieve groep ouders die geleid wordt door het dagelijks bestuur. Zij verzorgen in samenspraak met de leerkrachten diverse activiteiten op school. De kosten van deze activiteiten vallen niet onder de begroting van de school. Met de te ontvangen ouderbijdragen, sponsorgelden en de opbrengsten van de oud-papieracties (OPA) kunnen deze activiteiten bekostigd worden.

Het dagelijks bestuur (DB) van de oudervereniging bestaat uit:

Voorzitter:                          Jeroen Lit

Penningmeester:                 Tessa van Hattem

Secretaris:                         Indra van Rossum

Het dagelijks bestuur is te bereiken via Schoudercom. Voor het contactadres typ je in de adresbalk Ouderraad en kiest vervolgens voor Iedereen met de rol Ouderraad.
Naast het dagelijks bestuur zijn er veel ouders actief om activiteiten voor te bereiden, te begeleiden en uit te voeren. De meeste leden van de oudervereniging zijn aangewezen als coördinator van de activiteiten. Zij vormen samen met leerkrachten en hulpouders werkgroepen en overleggen binnen de oudervereniging over het beschikbare budget.
Onze vergaderingen zijn openbaar en de notulen hiervan kun je opvragen bij de secretaris van de oudervereniging.

Algemene ledenvergadering

Alle te nemen beslissingen, het aannemen van nieuwe leden en het bepalen van de hoogte van de ouderbijdrage, worden digitaal gecommuniceerd naar ouders. De financiële boeken worden jaarlijks gecontroleerd door twee onafhankelijke partijen. Alle officiële documenten zijn vrij op te vragen bij de secretaris van de oudervereniging.

Misschien is de oudervereniging ook iets voor jou? We kunnen per direct extra ondersteuning gebruiken. Interesse? Stuur een mail naar het dagelijks bestuur via Schoudercom of spreek persoonlijk één van de OR leden aan.

Het leerlingvolgsysteem PARNASSYS

Om de leerlingen goed te kunnen volgen, houden wij van iedere leerling een digitaal dossier bij in ParnasSys. Hierin staan gegevens over het gezin, afspraken met ouders/verzorgers, eventuele handelingsplannen (werkwijze voor een speciale aanpak), observaties, toetsgegevens (niet-methodetoetsen van CITO en methodetoetsen), gespreks- en onderzoeksverslagen  en rapportagegegevens. Door het bijhouden van de ontwikkelingen van de leerlingen in een leerlingvolgsysteem kunnen wij de vorderingen van een kind vanaf de komst hier op school tot aan groep 8 goed volgen. Dit leerlingdossier is voor de ouders/verzorgers van de leerling ter inzage.

Passend Onderwijs

Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dat betekent dat scholen ervoor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Hiervoor werken reguliere en speciale scholen samen in samenwerkingsverbanden. Onze school werkt samen met Profi Pendi
Het is de plicht van de scholen om ervoor te zorgen dat voor alle kinderen met speciale onderwijsbehoeften een passende plek wordt gevonden. Dat kan op de school zelf zijn, maar ook op een andere school binnen het samenwerkingsverband die beter aansluit bij de onderwijsbehoeften. Deze ondersteuningsplicht van de school geldt voor alle leerlingen die worden aangemeld of al ingeschreven zijn.

Alle scholen binnen Trinamiek bieden een basisarrangement. Daar hoort ook de ondersteuning bij die de school op de eigen school met zijn team kan realiseren. Hiervoor moeten er keuzes gemaakt worden wat betreft de mogelijkheden in de groep en in de school. Deze afspraken en werkwijze is continu aan verandering onderhevig. Als school blijven we investeren in het professionaliseren van de leerkrachten om steeds meer zelf, in de school, te kunnen doen aan preventieve en licht curatieve interventies. Voor meer informatie over de leerlingenzorg verwijzen wij u naar het School Ondersteunings Profiel (SOP) op onze website.

Het samenwerkingsverband Profi Pendi
Profi Pendi is het samenwerkingsverband voor primair onderwijs, waar onze school bij is aangesloten. Profi Pendi bestaat uit 15 schoolbesturen in de regio’s Houten, Lopik, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein. Profi Pendi wil voor alle leerlingen in de regio Lekstroom een ononderbroken ontwikkelingsproces mogelijk maken door een samenhangend en dekkend netwerk van expertise en ondersteuningsaanbod te bieden.

Als de basisschool en de ouders samen tot de conclusie komen dat er meer ondersteuning nodig is dan de school kan bieden, vraagt de school in overleg met ouders bij Profi Pendi een multidisciplinair overleg (MDO) aan. In zo’n overleg gaan ouders, leerkracht en intern begeleider in gesprek met één of meer externe deskundigen. Het samenwerkingsverband zorgt op deze manier voor een netwerk van ondersteuningsmogelijkheden rondom het kind, de scholen en eventueel de ouders. Dat vraagt intensieve samenwerking met organisaties die ook rondom het kind, de school en het gezin ondersteuning verzorgen. Meer informatie is te vinden op www.profipendi.nl.

Pedagogisch tact
“Het goede doen op het juiste moment ook in de ogen van ieder kind”
Wij zijn voortdurend bezig met de vraag hoe een pedagogisch verantwoorde, vertrouwenwekkende en stimulerende omgang van leraren met hun leerlingen eruit ziet. Dat doen wij omdat wij ervan overtuigd zijn dat de relatie met de leerling aan de basis staat van de ontwikkeling van zijn aanwezige talenten. En vanuit deze relatie geven wij de leerling tegelijk de ruimte om verantwoordelijkheid te nemen voor zijn eigen ontwikkeling.
Pedagogiek is de vaardigheid om in alle twijfel en onzekerheid onderscheid te maken tussen wat goed is en wat verkeerd, passend en ongepast, in de omgang met kinderen. Van Manen noemt dit “Weten wat te doen, wanneer je niet weet wat te doen.” Het ontwikkelen van tact is het antwoord op de prikkel om in iedere situatie met respect en aandacht te handelen. Tactvol handelen doe je onvoorzien, onmiddellijk, situationeel en improviserend: gevoelig, ontvankelijk, bedachtzaam. Het draait om helpen, bemoedigen, terechtwijzen, respecteren, aansporen, prikkelen.
Bron: Max van Manen,  Pedagogische sensitiviteit in de omgang met kinderen

Zowel op de scholen van Trinamiek als binnen de stichting vinden we de bescherming van (persoons)gegevens en privacy erg belangrijk. We verwerken persoonsgegevens conform de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG). Vragen hierover kun je mailen naar ict@trinamiek.nl. Voor het gebruik van persoonsgegevens hanteren wij de volgende vragen:

1. Doelbepaling en doelbinding: waarvoor gebruik je persoonsgegevens? Wat is hiervoor het doel? En gebruik je ze alleen voor dat doel?
2. Grondslag: is er een wettelijke grondslag, of een noodzaak voor wat onze publiekrechtelijke taak is? Zo niet, dan moeten we toestemming vragen.
3. Data minimalisatie: gebruik we niet meer gegevens dan strikt noodzakelijk voor 1 en 2?
4. Transparantie: heb ik de betrokkenen goed geïnformeerd over het doel, de aard en de doelgroep van de gegevens?
5. Data-integriteit: zijn de gegevens juist (correct) en voor de juiste personen op de juiste tijd en plaats beschikbaar?

De school is wettelijk verplicht bij vertrek van een leerling naar een nieuwe school een onderwijskundig rapport op te stellen en dit op te sturen naar de nieuwe school. De ouders ontvangen hiervan een afschrift (art. 42 Wet op het Primair Onderwijs).

Alle door ons geregistreerde gegevens zijn beveiligd tegen inzage door onbevoegden. Er is een geheimhoudingsplicht voor het bestuur en medewerkers.

Voor het maken en (online) verspreiden van beeldmateriaal van uw kind en/of het verspreiden van  persoonsgegevens wordt u expliciet om toestemming gevraagd. Meer informatie op de website van Trinamiek onder regelingen.

Het samenwerkingsverband Profi Pendi
Profi Pendi is het samenwerkingsverband voor primair onderwijs, waar onze school bij is aangesloten. Profi Pendi bestaat uit 15 schoolbesturen in de regio’s Houten, Lopik, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein. Profi Pendi wil voor alle leerlingen in de regio Lekstroom een ononderbroken ontwikkelingsproces mogelijk maken door een samenhangend en dekkend netwerk van expertise en ondersteuningsaanbod te bieden.

Als de basisschool en de ouders samen tot de conclusie komen dat er meer ondersteuning nodig is dan de school kan bieden, vraagt de school in overleg met ouders bij Profi Pendi een multidisciplinair overleg (MDO) aan. In zo’n overleg gaan ouders, leerkracht en intern begeleider in gesprek met één of meer externe deskundigen. Het samenwerkingsverband zorgt op deze manier voor een netwerk van ondersteuningsmogelijkheden rondom het kind, de scholen en eventueel de ouders. Dat vraagt intensieve samenwerking met organisaties die ook rondom het kind, de school en het gezin ondersteuning verzorgen. Meer informatie is te vinden op www.profipendi.nl.

Op het rapport wordt weergegeven hoe de ontwikkeling van een kind op sociaal emotioneel en cognitief gebied verloopt. Bij de ontwikkeling van kinderen staat voor ons het welbevinden van de leerling centraal. Als een kind goed in zijn vel zit, kan het zich ook cognitief optimaal ontwikkelen. Het rapport is dan ook voor een belangrijk deel bedoeld om ouders te informeren en in gesprek te gaan over de sociaal emotionele groei en het welbevinden van hun kind. In de vorm van observaties in de dagelijkse praktijk van de groep en het invullen van het Kanjervolgsysteem KANVAS, is het mogelijk om een goed beeld te krijgen van de sociaal emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerling.

Ook rapporteren we ouders over de vorderingen en ontwikkeling van hun kind in relatie tot het leerstofaanbod. Deze rapportage bestaat uit twee delen. We gebruiken hiervoor methodegebonden toetsen en Citotoetsen. De resultaten van de methodegebonden toetsen worden op het rapport weergegeven met letters of cijfers. Deze toetsen geven weer in hoeverre het leerstofaanbod dat in een bepaalde periode is aangeboden wordt beheerst.

Daarnaast wordt gebruik gemaakt van de niet-methodegebonden Cito-toetsen. Door afname van niet-methodegebonden toetsen checken we minimaal twee maal per jaar op onafhankelijke wijze het ontwikkelingsniveau van de leerling. Hierbij wordt een beroep gedaan op diverse vaardigheden die leerlingen in hun schoolloopbaan aangeboden hebben gekregen. De scores op de Cito-toetsen kunnen daardoor een ander beeld weergeven dan de scores op de methodegebonden toetsen. De scores op de Cito-toets worden uitgedrukt in Romeinse cijfers I t/m V en worden in de vorm van grafieken bij het rapport gevoegd. In de grafieken wordt de ontwikkelingslijn op verschillende meetmomenten zichtbaar.

Bij de indeling met de cijfers I t/m V wordt uitgegaan van 5 groepen van 20%.

I – 20% – ver boven het gemiddelde
II – 20% – boven het gemiddelde
III – 20% – de gemiddelde groep leerlingen
IV – 20% – onder het gemiddelde
V – 20% – ver onder het gemiddelde
Landelijk is een tendens merkbaar dat de beoordeling van leerlingen meer en meer gebaseerd is op de resultaten van de Cito-toetsen. Op De Opstap willen wij niet kritiekloos achter deze ontwikkeling aanlopen en geven nadrukkelijk aan dat de waardering van een kind niet uitsluitend gebaseerd kan en mag worden op een Cito-resultaat. Dat betekent dan ook dat het “kennen van een kind” en de waardering van het “hele kind” voor ons een belangrijk uitgangspunt is voor de beoordeling van zijn of haar kwaliteiten.

Elke leerling op De Opstap krijgt een rapportmap mee naar huis waarin een uitdraai van het rapport zit, eventueel aangevuld met andere documenten. De leerling bewaart deze map thuis tot het moment waarop de school aangeeft dat de mappen weer moeten worden ingeleverd om aangevuld te worden met het nieuwe rapport. Hiermee ontstaat een bundeling van rapporten die het karakter krijgt van een portfolio. Bij het verlaten van De Opstap neemt de leerling de map mee die daarmee een leuke herinnering kan zijn van de afgelopen jaren.

Groep 1-2

Uw kind krijgt als kleuter eenmaal per jaar een kleuterrapport mee naar huis in juni. In dat rapport geeft de leerkracht de ontwikkeling van uw kind aan gebaseerd op voortdurende observaties in speelwerkmomenten. We hanteren verschillende rapporten voor de kleuters uit groep 1 en 2.

Groep 3 t/m 8

In groep 3 t/m 8 krijgen kinderen tweemaal per jaar een rapport mee in februari en juni. Elk rapport biedt u tevens de mogelijkheid om met de leerkracht(en) van uw kind te spreken over de ontwikkeling van uw zoon of dochter. Uiteraard bent u ook op andere momenten welkom voor het maken van een afspraak met de leerkracht.

In twee periodes in het jaar worden gesprekken met u gepland. Tussen de zomer- en de herfstvakantie(tot twee weken na de herfstvakantie).  Dit is het kennismakingsgesprek.  Tussen de kerst- en de meivakantie vindt het rapportgesprek plaats. Daarnaast stemt u in overleg met de leerkracht eventuele extra gespreksmomenten af.

Om een gesprek tussen ouders en leerkrachten over het sociaal emotioneel functioneren en welbevinden van uw kind en de wederzijdse verwachtingen in een vroegtijdig stadium mogelijk te maken, vindt naast bovengenoemde mogelijkheden in de maand oktober een gesprek plaats. Dit gesprek is zoveel mogelijk een gesprek op maat, waarbij ouders en leerkrachten in onderling overleg de inhoud bepalen.

Overigens zijn binnen onze zorgstructuur alle oudercontacten erg belangrijk. De voortdurende communicatie met ouders maakt het voor ons mogelijk om bijzonderheden met betrekking tot de ontwikkeling of het aanbod van hun kind direct te bespreken en daar niet langer mee te wachten dan nodig is. U kunt dan ook altijd, los van de geplande momenten, contact opnemen met de leerkracht voor een afspraak om het welbevinden en/of de ontwikkeling van uw kind te bespreken.

Op de website van onze stichting Trinamiek kun je verschillende regelingen vinden. Onder andere de afspraken rondom het gebruik van digitaal beeldmateriaal, regels rondom de schorsing van een leerling en de klachtenregeling.
Via deze link kun je deze pagina snel bereiken.

In de kleutergroepen komen de diverse rekendoelen onder andere terug in de hoeken. De kinderen kunnen daar zelf op onderzoek uit om te ontdekken hoe de diverse rekenonderdelen precies werken en in elkaar zitten. Verder wordt er zowel in grote als in kleine kringen gewerkt aan rekenen; waar mogelijk in combinatie met andere vakgebieden.

In groep 3 maken we gebruik van de methodes Semsom. Hierbij worden verschillende werkvormen en materialen ingezet zodat alle leerlingen actief worden betrokken bij de rekenles. Het handelingsmodel vormt de basis van onze rekenuitleg.

Vanaf groep 4 worden de spellen van Met Sprongen Vooruit gebruikt en wordt er gewerkt met de methode Wereld in Getallen versie 5. De kinderen krijgen de ene dag uitleg van een nieuw rekendoel, de andere dag mogen ze zelfstandig aan de slag om dit rekendoel verder eigen te maken. Als de kinderen zelfstandig werken, is er de mogelijkheid om extra uitleg te geven en extra uitdaging te bieden waar nodig. Op die manier kan elke leerling zich ontwikkelen op zijn/haar eigen niveau.

Verder leren we de kinderen al vroeg om het eigen werk te controleren en te verbeteren. Zo blijven ze nauw betrokken bij hun eigen leerproces.

De Opstap is een rookvrije school. Dat betekent dat er nooit in de school mag worden gerookt. Wanneer er kinderen aanwezig zijn op de pleinen, mag er op de pleinen niet gerookt worden. Wij willen op deze manier een positieve bijdrage leveren aan het welbevinden van de kinderen en volwassenen.

Samen
Trinamiek is een groep van 23 verschillende scholen. Omdat we verschillend zijn, hebben we elk iets unieks bij te dragen. Wij luisteren naar elkaar en worden door elkaar verrast. Verschil brengt waarde voort en onze samenleving berust daarop. De wereld is een complexe, interactieve ecologie waarin diversiteit – biologisch, persoonlijk, cultureel en religieus – essentieel is. Wij zien Trinamiek als een levend systeem. Samen dragen we in alle diversiteit verantwoordelijkheid voor boeiend onderwijs. Om dat vorm te geven omarmen wij de principes van de lerende organisatie: persoonlijk meesterschap, mentale modellen, gedeelde visie, teamleren en systeemdenken.
Bron: Peter Senge, De vijfde discipline
Jonathan Sacks,  Leven met verschil

Op De Opstap volgen we kinderen gedurende hun gehele schoolloopbaan. Ook van kinderen die op een later moment instromen, ontvangen we van de school waar ze vandaan komen, hun gegevens. Deze gegevens houden we bij in ons leerlingvolgsysteem Parnassys. Deze gegevens zijn met name:

• Methodetoetsen
• Methode onafhankelijke, landelijke toetsen
• Verslagen van de gesprekken die ouders en leerkrachten met elkaar voeren
• Eventuele onderzoeksverslagen e.d.

Wanneer je kind in groep 8 zit, zal er in januari een advies worden gegeven voor het voortgezet onderwijs. Om tot dit advies te komen en de aanmelding op de school voor voortgezet onderwijs af te ronden, volgen we de volgende procedure:

1. Begin december geven de leerkrachten van groep 7 en de leerkrachten van groep 8 onafhankelijk van elkaar hun advies door aan de intern begeleider.
2. In december komen de leerkrachten van groep 7, de intern begeleider, de directeur en de leerkrachten van groep 8 bij elkaar om samen een advies te formuleren.
3. De leerkrachten schrijven voor elke leerling een onderwijskundig rapport (OKR) en sturen die de ouders in januari toe. Het doel hiervan is samen te komen tot een compleet document dat door de nieuwe school voor voortgezet onderwijs gebruikt wordt om goed te kunnen starten.
4. In januari worden de adviesgesprekken gepland met de ouders en kinderen.
5. Van december t/m februari bezoeken we met de klas de diverse middelbare scholen. Ouders en kinderen gaan tijdens de open dagen zelf ook de verschillende scholen in de omgeving bekijken.
6. Wanneer een keuze is gemaakt voor een specifieke school, geven de ouders dit door aan de leerkracht d.m.v. een toestemmingsformulier. Dit formulier zal tijdens het adviesgesprek worden verstrekt.
7. De leerkracht meldt de leerling op het digitale platform aan en geeft de ouders een geprint aanmeldingsformulier. Ouders sturen dit ingevulde document met de benodigde bijlagen zelf naar de gekozen school. Pas wanneer de digitale aanmelding en de papieren beiden zijn ingestuurd, is de aanmelding definitief.
8. Ouders houden zelf in de gaten of er een bevestiging van de aanmelding wordt ontvangen.

De schoolgeneeskundige zorg is ondergebracht bij de GGD Midden-Nederland. De GGD Midden-Nederland is telefonisch bereikbaar van: 8:30 uur tot 17:00 uur op telefoonnummer: 030-608 60 86.

Jeugdgezondheidszorg GGD Midden-Nederland

Elk kind maakt een grote lichamelijke en geestelijke ontwikkeling door. Tijdens dit groeiproces wil de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD graag samen met de leerkrachten de gezondheid, de groei en de ontwikkeling begeleiden.

In groep 2 van de basisschool wordt u samen met uw kind uitgenodigd door de jeugdarts (schoolarts) en in groep 7 door de jeugdverpleegkundige. Tijdens het onderzoek bekijken zij de groei van uw kind, bespreken met u de psychosociale aspecten van de ontwikkeling en testen zo nodig het gezichtsvermogen en het gehoor. In het kader van bezuinigingen heeft de gemeente besloten de logopedische screening van kleuters in groep 2 niet meer te vergoeden.

Ook als uw kind niet in groep 2 of groep 7 zit, kunt u contact opnemen met de GGD. Bijvoorbeeld als u vragen heeft over inentingen, de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind. U kunt de jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en de logopedist bereiken op het volgende adres:

GGD Midden-Nederland, Utrechtseweg 139, Postbus 51, 3700 AB Zeist, ☏ 030-6086086 www.ggdru.nl

Gezonde school en genotmiddelen

Roken, drinken, drugs en gokken kunnen de gezondheid ernstige schade toebrengen en zeer verslavend zijn. Bijna alle leerlingen komen vroeg of laat met een of meer van de genotmiddelen of met gokken in aanraking. Veel leerlingen realiseren zich niet wat de gevolgen kunnen zijn van hun keuze voor sigaret, drank, verdovende middelen of de gokkast. Goede voorlichting kan ernstige gezondheidsschade en verslaving voorkomen. Zulke voorlichting moet zich richten op het overdragen van kennis over genotmiddelen en tegelijkertijd benadrukken dat een leerling bewust en zelfstandig kan kiezen wel of geen genotmiddelen te gaan gebruiken.

Uit onderzoek is gebleken dat veel kinderen al rond hun twaalfde jaar alcohol en tabak gaan proberen. De keuze voor het wel of niet regelmatig gebruiken daarvan wordt in de jaren kort daarna gemaakt. Uit het oogpunt van preventie is het verstandig leerlingen vanaf elf à twaalf jaar intensief voor te lichten en de basis te leggen voor bewust keuzegedrag. Het lesmateriaal van ‘de gezonde school en genotmiddelen’ voorziet daarin. Leerlingen krijgen in groep 8 lessen over alcohol, tabak, drugs en gokken. Naast kennisoverdracht wordt veel aandacht besteed aan meningsvorming en het ontwikkelen van een zelfstandige en kritische houding.

Op grond van de Wet Medezeggenschap Scholen hebben de ouders en het personeel medezeggenschap in het bestuur van de school. Bij belangrijke beslissingen of veranderingen heeft de directie het advies, of in sommige gevallen de instemming van de Medezeggenschapsraad nodig. Hierbij kun je denken aan nieuwbouw of belangrijke verbouwing van de school, maar ook zaken als de verandering van onderwijskundige doelstellingen, verandering van onderwijstijden en het vakantierooster. De Medezeggenschapsraad kan echter ook zelf initiatieven ontplooien om zaken aan de orde te stellen.

Hiervoor vergadert de Medezeggenschapsraad zes maal per jaar. Ook de directeur van De Opstap is daarbij op uitnodiging regelmatig aanwezig. Hij vertegenwoordigt het schoolbestuur.

De taken, verplichtingen en bevoegdheden van de Medezeggenschapsraad staan omschreven in het medezeggenschapsreglement. Dit reglement is op te vragen bij de leden van de MR.

De vergaderingen van de MR zijn openbaar en de notulen zijn op te vragen bij de secretaris van de MR (mr@rkbsdeopstap.nl).

Indien je als ouder vragen of opmerkingen hebt over de school, kun je altijd contact opnemen met de vertegenwoordigers. De MR heeft ook een mailadres waarop de leden te bereiken zijn: mr@rkbsdeopstap.nl.

Voor schooloverstijgende zaken kent onze stichting een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De Medezeggenschapsraad vaardigt namens onze school een ouder of een personeelslid af naar de GMR. Informatie over de GMR vind je op de website (http://www.trinamiek.nl/GMR).

Leden van de Medezeggenschapsraad

Een keer per jaar komt de schoolfotograaf bij ons op school om de portretfoto’s te maken.
De groepsfoto van de klas wordt aan het begin van het jaar gemaakt door Tineke. Het afnemen van de foto’s is geheel vrijblijvend.

De school geeft ouders de gelegenheid om voor hun kind(eren) een abonnement op de schoolmelk te nemen. Als school leveren wij, via Campina, halfvolle melk.

Het aan- en afmelden dient door de ouders zelf te worden gedaan. Voor meer informatie zie www.schoolmelk.nl. Op deze website kunnen ouders hun kind(eren) aanmelden en evt. wijzigingen doorvoeren.

We hebben van ons schoolplan een quick-scan gemaakt. Door op het z.g.n.
A3-document te klikken zal de quick-scan geopend worden.

Het kan zijn dat je nog meer zou willen weten wat de komende periode(2019-2023) de school ‘Van Plan’ is. Stuur dan een verzoek om een link toegestuurd te krijgen die naar ons schoolplan zal verwijzen. Stuur het verzoek naar info@rkbsdeopstap.nl

Uiteraard nodigen wij je ook graag uit om onze school te bezoeken zodat je ook een ‘gevoel’ bij de school krijgt. En wij in een persoonlijk gesprek meer over onze ambities en plannen kunnen vertellen. Ook om een afspraak met de schoolleiding te maken kun je een mail sturen naar info@rkbsdeopstap.nl

Een keer per jaar gaan de kinderen van groep 3 t/m 7 op schoolreisje. De kinderen van groep 1-2 gaan 1x in de twee jaar op schoolreisje. Het jaar dat groep 1-2 niet op schoolreisje gaat zal er een groot thema-feest op school geregeld worden. De schoolreisjes vinden meestal plaats in de maanden april en mei. De kosten voor de schoolreisjes worden voldaan uit de ouderbijdrage die je jaarlijks betaalt. De bestemmingen sluiten aan bij de leeftijd van de kinderen.

De kinderen gaan met veel plezier naar de volgende bestemmingen:

groep 1-2             Wisselende bestemmingen

groep 3                Schateiland Zeumeren

groep 4                Dierenpark Amersfoort

groep 5                Dolfinarium te Harderwijk

groep 6                Archeon te Alphen aan de Rijn

groep 7                Aviodrome te Lelystad

Op de Opstap werken we met een continurooster met 5-gelijke dagen. Dat betekent dat de kinderen van 8:30 uur tot 14:15 uur naar school gaan. De kinderen hebben elke dag 2 keer 30 minuten pauze en eten samen met de leerkracht in de klas.

Indien een kind door ziekte of een andere reden verhinderd of verlaat is, moet de ouder/verzorger de school hiervan ’s morgens tussen 08.00 en 08.30 uur telefonisch op de hoogte brengen. De school zal contact opnemen indien het kind zonder afmelding afwezig is. Leerlingen van wie de afwezigheid niet aan ons wordt doorgegeven vallen onder ongeoorloofd schoolverzuim en zullen daarom moeten worden doorgegeven aan de leerplichtambtenaar, anders loopt de school het risico om een boete te krijgen. Gedurende de schoolloopbaan van het kind dient de school elke vorm van afwezigheid van het kind bij te houden.

Voor de groepen 4 en 5 is er schoolzwemmen in zwembad “De Hooghe Waerd” (030 6881739). De lessen zijn 45 minuten gedurende een half schooljaar.
Onze doelstelling is dat alle kinderen zeker diploma A en B hebben behaald. Voor leerlingen van groep 5 is de doelstelling om de kinderen vooral sterker te maken. Het is dus meer spelenderwijs de vaardigheden en uithoudingsvermogen van de kinderen vergroten. Het vervoer is per bus. De kosten van het vervoer worden op de ouders verhaald. Het exacte bedrag wordt in het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Dit bedrag is een verplichte bijdrage, tenzij de ouder heeft aangegeven dat het kind niet zal deelnemen.

Wanneer je kind een keer niet mag zwemmen, vragen wij je dit kenbaar te maken via Schoudercom of persoonlijk bij de leerkracht. Alle IJsselsteinse scholen hebben samen met de leiding van het schoolzwemmen een protocol opgesteld, waarin duidelijk beschreven staat wie op welk moment verantwoordelijk is voor de kinderen. Elk jaar wordt het schoolzwemmen en de veiligheid daarbij geëvalueerd.

Schorsing 

Een leerling die handelt in strijd met de schoolregels en algemeen geldende normen kan worden geschorst. Hiervoor geldt een speciale procedure die u vindt op de website van Trinamiek. Indien er een aanleiding is om schorsing te overwegen neemt de schoolleiding contact op met de ouders. Een besluit tot schorsing wordt genomen door het bestuur van Trinamiek. Het besluit wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld, waarna ouders binnen zes weken bezwaar kunnen indienen.

Een leerling die handelt in strijd met de schoolregels en algemeen geldende normen kan worden geschorst. Hiervoor geldt een speciale procedure die je vindt op de website van Trinamiek. Indien er een aanleiding is om schorsing te overwegen neemt de schoolleiding contact op met de ouders. Een besluit tot schorsing wordt genomen door het bestuur van Trinamiek. Het besluit wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld, waarna ouders binnen zes weken bezwaar kunnen indienen.

Vanaf groep 3 bewaren kinderen hun eigen potlood en pen in hun etui. Van school ontvangen de kinderen de noodzakelijke schrijfmaterialen: een gelpen, potlood, gum, kleurpotloden en in de bovenbouw een groene pen om na te kijken. Alle materialen, ook eventuele extra materialen die kinderen van thuis meenemen, moeten gemakkelijk in één etui passen.

In de groepen 4 en 5 schrijven de leerlingen met een gelpen met een fijne punt. Vanaf groep 6 kan ook geschreven worden met een gelpen met dikkere punt.

De pen die de kinderen van school krijgen raakt natuurlijk een keer leeg. De kinderen ontvangen dan bij het inleveren van de oude pen een nieuwe. Wanneer de oude pen niet wordt ingeleverd, verloren is of door oneigenlijk gebruik kapot is gegaan, kunnen de kinderen tegen kostprijs een nieuwe pen aanschaffen op school. Ouders kunnen ook buiten school een pen aanschaffen, zolang de pen maar dezelfde kenmerken heeft (dikte van de punt en de kleur).

De basisafspraken zijn:

• bij taal werken de kinderen met een pen
• bij het vak rekenen werken de kinderen met een potlood
• we schrijven op school met de kleuren blauw of zwart

Relationele en seksuele vorming binnen het basisonderwijs gaat over meer dan alleen informatie geven over lichamelijke veranderingen en/of voortplanting. Het gaat ook over vriendschap, liefde, relaties en omgangsregels. Zaken waar u het thuis waarschijnlijk over heeft maar die ook op school ter sprake komen. Want op school, in de media, op straat, thuis, overal komen kinderen in aanraking met onderwerpen die met relaties en seksualiteit te maken hebben. Een goede begeleiding, kennisoverdracht en het leren van vaardigheden thuis en op school kunnen er toe bijdragen dat kinderen een positief zelfbeeld en adequate vaardigheden ontwikkelen op het gebied van relaties en seksualiteit.

De Week van de Lentekriebels is een nationale projectweek waarbij een groot aantal scholen voor basisonderwijs in Nederland een hele week aandacht besteedt aan relationele en seksuele vorming. Eén keer per twee jaar neemt De Opstap deel aan deze week. Deze week heeft als doel om kinderen van groep 1 t/m 8 te ondersteunen bij hun ontwikkeling op relationeel en seksueel gebied. Dit draagt bij aan een respectvolle samenleving en een veilig en prettig leefklimaat. Onderwerpen die aan de orde komen zijn afgestemd op de leeftijdsgroep. Bijvoorbeeld: je eigen lichaam, voor jezelf opkomen, weerbaarheid, herkennen van emoties en seksuele voorlichting.

De Opstap heeft deze website: www.rkbsdeopstap.nl. Op deze site vind je onder meer onze schoolgids (via het menu item Wat wil je weten) en informatie over het lopende schooljaar. Via deze site word je via het nieuwsoverzicht op de hoogte gehouden van actuele zaken, kortom: deze website is een bezoekje meer dan waard!

De oudercommunicatie tussen de leerkrachten en de school vindt plaats via SchouderCom.

Onze school is ook te volgen op Facebook. Het is beslist de moeite waard om daar eens kijkje te nemen:

https://www.facebook.com/RkbsDeOpstap.

Ouders en bedrijven die de school extra willen en kunnen ondersteunen met een geldelijke of materiële bijdrage, kunnen contact opnemen met de directie. Wij zijn er heel dankbaar voor.

Voor het onderwijs gelden wel strenge normen voor het omgaan met sponsoring, het kan en mag nooit leiden tot afhankelijkheid of beïnvloeding.

Adverteren tijdens de sportdag kan voor bedrijven interessant zijn. Ook het ondersteunen van projecten, zoals het vieren van een (lustrum-) feest, is een uitstekende mogelijkheid. Sommige bedrijven leveren met vaste korting, waardoor wij hen ook tot “Vrienden van De Opstap” kunnen rekenen. Ouders die wel een bedrag willen schenken, maar verder anoniem willen blijven, kunnen uiteraard op onze vertrouwelijkheid rekenen.

Neem voor verdere vragen contact op met de directie van de school.

Jaarlijks organiseren we met alle leerlingen een grote schoolsportdag. Deze dag wordt gehouden op een vrijdag in het voorjaar. De kinderen van alle groepen spelen verschillende spelletjes en opdrachten. Omdat dit een hele organisatie is en we veel ondersteuning nodig hebben om de dag te organiseren, benaderen we alle ouders met het verzoek om een actieve bijdrage te leveren in de vorm van begeleiding of spelleiding. Wij hopen uiteraard dat je ook bereid bent een steentje bij te dragen bij één van de hoogtepunten van het schooljaar!

De Opstap is een erkende opleidingsschool. Wij vinden het belangrijk om studenten de kans te geven vaardigheden en kennis bij ons op te doen om zichzelf competent te maken als leerkracht. Op onze school hebben wij stageplekken voor Pabo-studenten, studenten van de Academische Pabo en voor studenten van het MBO-niveau 4 en MBO Sport & Bewegen. Wij zien het als onze taak om samen met de onderwijsinstellingen goede leerkrachten af te leveren. Andersom leren de leerkrachten op onze school ook van de studenten. Door de studenten komen ze immers in aanraking met de nieuwste theorieën en ontwikkelingen vanuit de opleiding. Studenten doen ook onderzoek in de school. Dit onderzoek is in lijn met de ontwikkeling van de school en levert dan ook een bijdrage aan die ontwikkeling. Samen leren staat centraal. De plaatsing van de studenten en de contacten daarvoor worden per opleiding geregeld.

We spreken van ouderparticipatie als ouders meedoen met activiteiten of hand- en spandiensten verrichten op school. Kinderen vinden het vaak heel leuk als een ouder onder schooltijd in de school aanwezig is. Deze ouderhulp is onmisbaar voor het organiseren van allerlei feestelijke activiteiten zoals Sinterklaas, Carnaval en de sportdag. Ook kunnen ouders ondersteunen bij inhoudelijke activiteiten zoals de inloop in de groepen 1/2, het circuit, Topondernemers en bij excursies die gedurende het jaar georganiseerd worden. Ouderhulp wordt afhankelijk van het soort activiteit gecoördineerd door de oudervereniging, klassenouders en leerkrachten.

Ieder kind, iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders. Onder ouderbetrokkenheid verstaan wij een gelijkwaardige en niet vrijblijvende samenwerking tussen ouders en school waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind (de leerling). Dit vraagt inzet van de school en van de ouders. De komende jaren streven we ernaar overleg met ouders en het team deze ouderbetrokkenheid verder te vergroten. Daarbij staan de volgende criteria centraal:

• er komt een duidelijke visie op samenwerking;
• ouders worden actiever betrokkenheid bij schoolbeleid;
• leerkrachten, leerlingen en ouders zijn en voelen zich welkom op school;
• ouders en leraren werken samen om het leren en een gezonde ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school;
• gesprekken worden vanuit gelijkwaardigheid gevoerd. Iedereen heeft zijn eigen actieve inbreng. Leerlingen zijn wanneer dat mogelijk en wenselijk is bij  gesprekken aanwezig;
• leraren, leerlingen en ouders spreken respectvol over elkaar, binnen en buiten de school;
• de school laat zien open te staan voor verbetersuggesties;
• wetten en schoolregels worden door de school actief en helder duidelijk gemaakt en door iedereen nageleefd (zoals leerplicht, ouderbijdrage, omgangsregels, enzovoort).

Voetbal, schoolreisjes, dat is toch luxe?

Stichting Leergeld vindt van niet, want elk schoolgaand kind moet mee kunnen doen aan sport, cultuur en andere activiteiten ongeacht het inkomen van de ouders. Ouders met een inkomen minder dan 125% van de bijstandsnorm kunnen daarom een beroep doen op Stichting Leergeld.  Deze inkomensnorm wordt ook gehanteerd voor de U-pas. Gezinnen met een U-pas, in de schuldhulpverlening of ZZP’ers met een laag inkomen, kunnen voor hun kinderen tussen de 4 en de 18 jaar een aanvraag doen bij Stichting Leergeld voor bijvoorbeeld sportkleding, schoolreisje, zwemles, een bijdrage voor een fiets vanaf groep 7 of computer voor scholieren in het voortgezet onderwijs.

Meer informatie vindt je op : www.leergeld.nl . Een aanvraag kun je via die site indienen.  Dit kan ook per mail via stleergeldijsselstein@online.nl  of telefonisch  06-43053127, bereikbaar op maandag en donderdag van 9 tot 12 uur.

Trinamiek

RKBS de Opstap maakt deel uit van de Stichting Trinamiek. Trinamiek is een veelkleurige groep van 19 scholen in IJsselstein,  Nieuwegein, Lopik, Benschop, Cabauw, Vijfheerenlanden, Culemborg en Woerden. Elke school heeft een eigen herkenbaar profiel op basis van een katholieke-, neutraal-, bijzondere-, of openbare signatuur. Naast de scholen voor basisonderwijs heeft Trinamiek een speciale school voor basisonderwijs en een Onderwijs Expertise Centrum (OEC). Trinamiek telt zo’n 4.250 leerlingen en ruim 450 medewerkers. Trinamiek heeft een professioneel Servicebureau dat het bestuur en de scholen ondersteunt. De eindverantwoordelijkheid is belegd bij het college van bestuur (CvB). Meer informatie over Trinamiek staat op www.trinamiek.nl .

Onze missie: verschilmakers voor kinderen

Wij zijn ons er iedere dag van bewust dat het uitmaakt wat we doen en laten, omdat we door ons handelen verschil maken voor kinderen. Wij hebben vertrouwen in de kracht van kinderen. Wij zijn ervan overtuigd dat ieder kind verschil kan maken door in verbinding te zijn met zichzelf en de ander, door zichzelf en de ander te vertrouwen en door zich competent te voelen. Daar zetten wij ons voor in vanuit onze waarden Vertrouwen, Verbinding en Vakmanschap. Bij Trinamiek geloven we dat een mooie uitkomst van onderwijs (groei, ruimte en kansen) het resultaat is van iets wat elders, door ons handelen in de klas, de school of de organisatie goed gaat.

Visie van Trinamiek

In onze scholen en organisatie maken onze medewerkers het verschil voor kinderen, voor elkaar en voor onze omgeving. We verbeteren continu de kwaliteit van ons handelen, waarbij we zoveel mogelijk gebruik maken van wetenschappelijke inzichten, nieuwe inzichten uit de praktijk en van alle kennis en kunde van onze medewerkers. Dit is zichtbaar in ons didactisch en pedagogisch handelen, bij de extra ondersteuning die we bieden en in hoe we leiding geven aan processen, klassen, teams, scholen en de organisatie. Ook is het zichtbaar in de samenwerking die we zoeken en de communicatie met onze omgeving. Op basis van de uitkomsten verbeteren we onze kwaliteit van handelen. Het verschil maken we ook door er gewoon te zijn, met warmte, pedagogisch tact, daadkracht, vakmanschap en vertrouwen. Door ons handelen groeien de kinderen, is er ruimte om zichzelf te zijn en creëren we kansen voor al onze kinderen. Onze kinderen verlaten de basisschool goed toegerust met kennis en allerhande vaardigheden, zichtbaar gegroeid in competenties en met vertrouwen in zichzelf en in de ander.

Samen met 10.000 verschilmakers op reis
De komende jaren reizen we af naar Rome, wat symbool staat voor het behalen van onze strategische doelstellingen welke beschreven staan in het nieuwe koersplan, of zoals wij dat noemen: de reisgids (2022-2026). Het reisgezelschap bestaat uit 10.000 verschilmakers: 450 mensen die bij Trinamiek werken, ruim 4000 kinderen en alle ouders/verzorgers om deze kinderen heen.

Focus op de kwaliteit van het handelen

Onze reis begint met de wetenschap: we maken het verschil voor kinderen door te zorgen voor goed onderwijs. Maar hoe hebben we samen invloed op de kwaliteit van onderwijs? In de kern kun je stellen dat ons handelen de inbreng (input) is en dat de opbrengsten de uitkomst (output) zijn. Bij Trinamiek gaan we er van uit dat de juiste inbreng bepalend is voor een goede uitkomst. Dit is het resultaat van iets wat in de klas, de school, de organisatie, of elders goed gaat. Door op de plekken van de inbreng gericht het verschil te maken, beïnvloeden we de uitkomst. Binnen Trinamiek leggen we daarom de focus op de kant van de inbreng, de kwaliteit van ons handelen. Aan de uitkomsten kunnen we zien wat het effect van onze inbreng is en of we tevreden kunnen zijn.

Het team gebruikt enkele dagen en soms een middag om zich verder te ontwikkelen op diverse gebieden. Via ons Opstapbulletin houden we je op de hoogte van de inhoud van deze studiedagen. Wanneer deze studie(mid)dagen onder schooltijd vallen, zullen de kinderen vrij zijn. Je vindt de studiedagen terug in de jaarkalender binnen de app Schoudercom.

Studiedagen 2021-2022 (inclusief de vakanties van het schooljaar 2021-2022)

Wij kiezen voor techniek en wetenschap omdat:

• het past binnen onze visie en ons onderwijs;
• het zorgt voor een verrijkende leeromgeving;
• het kinderen stimuleert en enthousiasmeert;
• het een maatschappelijk doel dient.

Techniek is schoolbreed ingevoerd. Alle leerlingen komen elk schooljaar in aanraking met techniek.

Techniek in groep 1/2

In de groepen is veel constructiemateriaal aanwezig waarmee de kinderen kunnen bouwen en experimenteren. Er zijn 9 ontdekdozen die gekoppeld zijn aan technische onderwerpen. Hier kun je denken aan; spiegelen, water, lucht of magnetisme. Deze ontdekdozen kunnen worden ingezet in de klas. Daarnaast hebben we op de gang grote constructiematerialen, en timmerbanken. Er wordt ook buiten techniek toegepast en ervaren d.m.v. hutten bouwen, katrollen maken en metselen. Verschillende thema’s vallen onder techniek. Er wordt veel aandacht besteed aan het zelfontdekkend leren.

Techniek in groep 3, 4 en 5

In de circuits wordt er in groep 3 gewerkt met leskisten van de middenbouw, waarbij de kinderen in aanraking komen met de technieklessen van de groepen 4 en 5.

In de groepen 3, 4 en 5 worden de kinderen door de kieskast ook uitgedaagd met deze materialen, alleen dan op hun niveau.
De groepen bekijken ook een keer in de week schooltelevisie. Deze programma’s hebben onderwerpen die vallen onder het vakgebied ‘Natuur’. Groep 3 en 4 kijkt naar ‘Huisje, Boompje, Beestje’. Groep 5 kijkt naar ‘Nieuws uit de natuur’.
Binnen de circuitmiddag wordt techniek aangeboden. Dit door middel van leskisten die door de kinderen zelfstandig worden gemaakt. Er zijn 60 leskisten voor de groepen 4 en 5. In deze kisten zijn opdrachten verwerkt die meerdere vlakken van natuur en techniek aanraken.

Techniek 5-6-7-8

In groep 5, 6, 7 en 8 wordt gewerkt met Topondernemers. Veel opdrachten vallen ook in de categorie wetenschap en techniek. Ook hier staat zelfontdekkend leren centraal. Er wordt ook veel tijd besteed aan presentaties.
Groep 6 gaat met schoolreisje naar het Archeon, groep 7 naar het Aviodrome, groep 8 leert zeilen. Hierdoor besteden we aandacht aan een aantal andere kerndoelen die voor natuur en techniek geformuleerd zijn.
Ook in de bovenbouw wordt techniek aangeboden binnen het circuit. Door middel van leskisten gaan de kinderen zelfstandig aan de slag. In de 72 kisten, waar ze uit kunnen kiezen, zitten allerlei opdrachten, met vele technische handelingen.

Wetenschap en Techniek
Meer en meer willen wij aandacht besteden aan onderzoekend leren,ook binnen het vak Techniek. Dit doen wij door de kinderen met onderzoeksvragen aan het werk te zetten. Door te voorspellen, te onderzoeken, te analyseren, te concluderen en te presenteren bieden wij de kinderen boeiend onderwijs aan.

Groenten en fruit zijn gezond. Uit onderzoek blijkt dat de meeste Nederlanders te weinig groenten en fruit per dag eten. Dat geldt ook voor kinderen. Om dat te veranderen is het belangrijk om kinderen op jonge leeftijd gezonde voedingsgewoonten bij te brengen. Gezond eten draagt bij aan een goede gezondheid van kinderen.

We stimuleren de kinderen op school meer groenten en/of fruit te eten door minstens drie keer per week met klasgenoten en leerkracht een portie groenten of fruit te eten. We merken dat de kinderen op alle dagen gezonde spulletjes meenemen naar school. Vergeet dus niet je zoon/dochter in ieder geval op deze drie dagen een gezond tussendoortje mee naar school te geven. Uiteraard willen we je ook vragen op andere momenten te kiezen voor een gezond tussendoortje en een gezonde lunch, bij voorkeur zonder snoepgoed.

Het vakantierooster kun je vinden binnen onze app. SchouderCom. Houd je strikt aan de geplande vakanties, want in slechts zeer uitzonderlijke omstandigheden kan verlof buiten de vakanties worden toegestaan (zie ook Verlof). Gedurende het schooljaar zal via het Opstapbulletin en de app. SchouderCom het nieuwe vakantierooster gepubliceerd worden.

Bij deze het vakantieschema 2022-2023. Inclusief de studiedagen.

Op onze school zijn meerdere leerkrachten aangewezen als bedrijfshulpverlener. Er zijn altijd minstens twee leerkrachten aanwezig die in voorkomende gevallen EHBO kunnen verlenen. Op school wordt elk jaar een aantal keer geoefend met het ontruimingsplan. De school heeft een brand- en ontruimingsplan, wat in elk lokaal zichtbaar opgehangen is. Dit plan wordt jaarlijks getest. Daarna wordt de ontruimingsoefening met leerkrachten, leerlingen en zo nodig brandweerpersoneel besproken. Hierdoor weten we zeker dat we in geval van nood op een veilige en verantwoorde wijze de school kunnen verlaten.

NCO rapportage

Onze school legt in het leerlingvolgsysteem gegevens over de schoolresultaten van de leerlingen vast. Die gegevens zijn belangrijk om het onderwijs van onze school te verbeteren en voor onze gesprekken met bijvoorbeeld de Inspectie van het Onderwijs. Sommige van deze gegevens zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek. Vooral de resultaten van taal- en rekentoetsen zijn hiervoor belangrijk.  Het CBS vraagt deze resultaten op om te analyseren wat de ontwikkeling van onze leerlingen als groep en hoe de school het doet. Dit is belangrijk, omdat dit ons helpt om het onderwijs op onze school beter te maken, maar ook het onderwijs in heel Nederland helpt verbeteren. 

Elk jaar ontvangt onze stichting in oktober hiervan een rapportage vanuit het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO), waarin deze gegevens worden meegenomen. Deze rapportage gaat over de leerlingen gedurende de tijd op de basisschool en in het vervolgonderwijs. Dit schoolrapport is altijd alleen toegankelijk voor (het bestuur van) de school waar dit rapport over gaat. 

Scholen mogen gegevens indien ouders geen bezwaar hebben aangetekend, over taal en rekenen aan het CBS sturen. Dat komt omdat deze gegevens niet beschouwd worden als ‘bijzondere’ persoonsgegevens (bijvoorbeeld over gezondheid van leerlingen) en omdat scholen volgens de onderwijswetgeving de plicht hebben hun onderwijs te verbeteren.

Wanneer u bezwaar heeft tegen het gebruik van de gegevens van uw eigen kind, dan kunt u ons dit laten weten. De school zorgt er dan voor dat de gegevens van uw kind niet aan het CBS gestuurd worden. 

Onze school legt in het leerlingvolgsysteem gegevens over de schoolresultaten van de leerlingen vast. Die gegevens zijn belangrijk om het onderwijs van onze school te verbeteren en voor onze gesprekken met bijvoorbeeld de Inspectie van het Onderwijs. Sommige van deze gegevens zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek. Vooral de resultaten van taal- en rekentoetsen zijn hiervoor belangrijk.  Het CBS vraagt deze resultaten op om te analyseren wat de ontwikkeling van onze leerlingen als groep en hoe de school het doet. Dit is belangrijk, omdat dit ons helpt om het onderwijs op onze school beter te maken, maar ook het onderwijs in heel Nederland helpt verbeteren. 

Elk jaar ontvangt onze stichting in oktober hiervan een rapportage vanuit het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO), waarin deze gegevens worden meegenomen. Deze rapportage gaat over de leerlingen gedurende de tijd op de basisschool en in het vervolgonderwijs. Dit schoolrapport is altijd alleen toegankelijk voor (het bestuur van) de school waar dit rapport over gaat. 

Scholen mogen gegevens indien ouders geen bezwaar hebben aangetekend, over taal en rekenen aan het CBS sturen. Dat komt omdat deze gegevens niet beschouwd worden als ‘bijzondere’ persoonsgegevens (bijvoorbeeld over gezondheid van leerlingen) en omdat scholen volgens de onderwijswetgeving de plicht hebben hun onderwijs te verbeteren.

Wanneer u bezwaar heeft tegen het gebruik van de gegevens van uw eigen kind, dan kunt u ons dit laten weten. De school zorgt er dan voor dat de gegevens van uw kind niet aan het CBS gestuurd worden. 

Als u gaat verhuizen kunt u zelf uw gegevens wijzigen in Schoudercom. U kunt de gewijzigde gegevens ook schriftelijk doorgeven via administratie@rkbsdeopstap.nl.

Wanneer een leerling jarig is, mag hij/zij de kinderen van de eigen groep trakteren. De jarige krijgt een verjaardagskaart, waarop de leerkrachten hun naam zetten. De kinderen mogen dan naar de teamkamer. En natuurlijk mogen ze naar de directeur. Want die wil de kinderen natuurlijk ook feliciteren.

Sinds oktober 2009 is De Opstap een UVL gecertificeerde school.

Dit betekent dat De Opstap voldoet aan de eisen van het Utrechts VeiligheidsLabel en daarom structureel aandacht besteedt aan de volgende onderwerpen:

•  verkeersonderwijs in de klas;
•  praktisch verkeersonderwijs;
•  een verkeersveilige schoolomgeving;
•  betrokkenheid van de ouders;
•  het schoolbeleid.

Voor je kind betekent dit dat hij/zij actuele theorielessen krijgt op basis van verkeerskrantjes uitgegeven door Veilig Verkeer Nederland. Ook wordt er in elke groep, dus op eigen niveau aandacht besteed aan verkeer in de praktijk. Dit kan zijn een brief posten met de kleuters, dus de weg op, (waar loop je, waar stop je enz.) tot slalom rijden met je fiets op het schoolplein voor de wat hogere groepen. De kroon op het werk is natuurlijk de landelijke schriftelijke verkeersproef en het praktisch verkeersexamen waar de leerlingen van groep 7 ieder jaar weer aan mee doen.

Voor jou als ouder betekent dit dat wij je vragen om een weloverwogen keus te maken wat betreft het vervoer naar school. Niet alleen is de fiets milieuvriendelijker, het is veiliger voor jezelf en andere kinderen (denk aan de verkeersdrukte rond school). Bovendien laat je zo op eenvoudige wijze je kind kennis maken met het verkeer in de wijk. Uiteraard is dit niet voor iedereen haalbaar. Toch kun je mét de auto ook een bijdrage leveren aan een veilige schoolomgeving. Parkeer géén auto’s op plekken waar dit niet mag of het onverantwoord is, matig je snelheid en houd rekening met het feit dat kinderen die wel te voet of op de fiets zijn, onverwachte dingen kunnen doen.
Ook heeft De Opstap een verkeerswerkgroep bestaande uit leerkrachten en ouders. Deze werkgroep doet zijn best enkele verkeersprojecten per jaar te organiseren. Dit zal in sommige gevallen in samenwerking met de andere 2 basisscholen van de Heemradenlaan gaan. De werkgroep helpt tevens mee met het bedenken en uitvoeren van praktijklessen.

Mocht je het leuk vinden om te helpen tijdens een aantal praktijklessen, heb je ideeën over verbeteringen wat betreft de verkeersveiligheid of vindt je het belangrijk een bijdrage te leveren aan de verkeersveiligheid rond school, neem dan contact op met de coördinator van de werkgroep Marieke Sluis via Schoudercom.

De besturen van de IJsselsteinse basisscholen hebben een uniforme aanpak t.a.v. schoolverzuim afgesproken. Op ouders rust de plicht te zorgen dat hun leerplichtige zoon/dochter de school regelmatig bezoekt. Sinds de invoering van de Wet op het Basisonderwijs is de leerplichtige leeftijd gesteld op 5 jaar. Een kind is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand volgend op de dag dat het kind 5 jaar is geworden. Verlof dient digitaal aangevraagd te worden. De link voor deze aanvraag vind je terug door helemaal naar onderen te scrollen.

Richtlijnen verlof buiten schoolvakanties

Bij de wetswijziging in 1994 is nadrukkelijke bepaald dat de mogelijkheden om – buiten de schoolvakanties – verlof te krijgen voor een gezinsvakantie, beperkt zijn tot die gevallen waar het door de specifieke aard van het beroep van een van de ouders niet mogelijk is om een gezinsvakantie binnen de schoolvakanties te organiseren. Hierbij kan worden gedacht aan beroepen in de agrarische sector, de horeca of de toeristische sector.

De bevoegdheid om een dergelijke aanvraag te beoordelen ligt bij de directeur van de school, die op de aanvraag schriftelijk een besluit moet nemen. De directeur dient zich daarbij te houden aan de richtlijnen die hiervoor gelden.

Een dergelijk verlof mag slechts één maal per schooljaar, en dan voor ten hoogste tien schooldagen worden verleend; deze periode mag nooit samenvallen met de eerste twee weken van een schooljaar.

Bovendien geldt dit uitsluitend voor één vakantie per jaar. Dus als je in de zomervakantie nog een keer op vakantie gaat, worden de overige vakanties als luxe vakanties bestempeld en komen derhalve niet in aanmerking voor extra vrije dagen.

Gewichtige omstandigheden

Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde artikel 14, lid 1 van de Leerplichtwet voor 10 dagen per schooljaar of minder dient vooraf binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd.

Hiervoor gelden de volgende voorwaarden:

• voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden;
• voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag;
• voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende;
• bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad, duur in overleg met de directeur;
• bij overlijden van bloed- en aanverwanten in de 1e graad voor ten hoogste 4 dagen; van bloed- en aanverwanten in de 2e graad voor ten hoogste 2 dagen; van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad ten hoogste 1 dag;
• bij 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag;
• voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.

Religieuze feest- en gedenkdagen

De leerplichtwet staat toe dat een leerling zijn godsdienstige verplichtingen vervult, maar de ouders moeten dit ruim van tevoren aan de school laten weten.
Voorbeelden:

• Voor Hindoes: het Divali- en het Holifeest
• Voor Moslims: het Offer- en Suikerfeest
• Voor Joden: het Joods Nieuwjaar; de Grote Verzoendag; Loofhutten-, Slot-, Paas- en het Wekenfeest

Als richtlijn voor de duur van het hierboven genoemde verlof geldt 1 dag per feest.

Overige gewichtige omstandigheden

Soms zijn er gewichtige (familie-) omstandigheden waarvoor extra verlof wordt aangevraagd.
In zeer bijzondere gevallen kan voor die omstandigheden door de directeur verlof tot ten hoogste 10 dagen worden toegekend.

Geen redenen voor verlof

• familiebezoek in het buitenland, zonder speciale omstandigheden
• vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding
• het ontbreken van andere boekingsmogelijkheden
• een uitnodiging van vrienden of familie om buiten de normale schoolvakanties op vakantie te gaan
• eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte
• deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband, zonder dat er sprake is van vertegenwoordiging of selectieve topsport
• als kinderen uit het gezin op een andere school zitten en al vrij hebben
• als het gaat om een extra vakantie (bijv. de 2e of 3e vakantie naast de zomervakantie; zie eerder in dit stuk).

De directeur van de school is verplicht de leerplichtambtenaar van de gemeente vermoedelijk ongeoorloofd verzuim te melden. Tegen ouder(s)/verzorger(s) die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt.

Bezwaar

Op grond van de Algemene wet bestuursrecht (AWB) kun je binnen zes weken na dagtekening een gemotiveerd bezwaarschrift indienen bij de directeur van de school, als de directeur je verlofaanvraag in jouw ogen ten onrechte heeft afgewezen. In dit bezwaarschrift moeten worden opgenomen: je naam en adres, de omschrijving van de beschikking, de gronden van het bezwaar.

Bovendien kun je de voorzitter van de sector bestuursrecht van de rechtbank om een voorlopige voorziening verzoeken. Griffierecht is dan verschuldigd.

Het document om verlof aan te vragen is via deze link te openen.

Meer informatie

Je kunt meer informatie krijgen over alles wat met de leerplicht samenhangt bij de leerplichtambtenaren van de gemeente IJsselstein of via www.rijksoverheid.nl.

Zowel op de scholen van Trinamiek als binnen de stichting vinden we de bescherming van (persoons)gegevens en privacy erg belangrijk. We verwerken persoonsgegevens conform de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG). Vragen hierover kunt u mailen naar ict@trinamiek.nl. Voor het gebruik van persoonsgegevens hanteren wij de volgende vragen:

1. Doelbepaling en doelbinding: waarvoor gebruik je persoonsgegevens? Wat is hiervoor het doel? En gebruik je ze alleen voor dat doel?
2. Grondslag: is er een wettelijke grondslag, of een noodzaak voor wat onze publiekrechtelijke taak is? Zo niet, dan moeten we toestemming vragen.
3. Data minimalisatie: gebruik we niet meer gegevens dan strikt noodzakelijk voor 1 en 2?
4. Transparantie: heb ik de betrokkenen goed geïnformeerd over het doel, de aard en de doelgroep van de gegevens?
5. Data-integriteit: zijn de gegevens juist (correct) en voor de juiste personen op de juiste tijd en plaats beschikbaar?

De school is wettelijk verplicht bij vertrek van een leerling naar een nieuwe school een onderwijskundig rapport op te stellen en dit op te sturen naar de nieuwe school. De ouders ontvangen hiervan een afschrift (art. 42 Wet op het Primair Onderwijs).

Alle door ons geregistreerde gegevens zijn beveiligd tegen inzage door onbevoegden. Er is een geheimhoudingsplicht voor het bestuur en medewerkers.

Voor het maken en (online) verspreiden van beeldmateriaal van uw kind en/of het verspreiden van  persoonsgegevens wordt u expliciet om toestemming gevraagd. Meer informatie op de website van Trinamiek onder regelingen.

Met de meeste kinderen gaat het gelukkig goed, maar soms heeft uw kind ondersteuning nodig tijdens het opgroeien. Dan kan het gebeuren dat meerdere professionals tegelijkertijd bij uw kind betrokken zijn of ondersteuning bieden. Het is belangrijk dat wij als school dit van andere professionals weten, zodat wij met elkaar kunnen samenwerken om u als ouders en uw kind op de juiste manier te ondersteunen of te begeleiden. De MULTIsignaal Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals uit bijvoorbeeld het jeugd/sociaal/wijkteam en/of het onderwijs kunnen aangeven, dat zij betrokken zijn bij uw kind. Wij registreren in de verwijsindex als dit uw kind betreft en stellen en u hiervan vooraf op de hoogte.

Het doel van de Verwijsindex is om professionals die betrokken zijn bij uw gezin met elkaar in contact te brengen, af te stemmen en uw kind zo goed mogelijk te helpen. Voor meer informatie, zie www.verwijsindexmiddennederland.nl.

Al jaren monitoren we de kwaliteit van onze school. We vertellen tegen de ouders hoe onze verwijzingen zich ontwikkelen en dat we na 3 jaar een goede score hebben van correcte adviezen. We nemen hiervoor het niveau van een leerling na 3 jaar, omdat kinderen dan tijd hebben gehad om zich te settelen. In de eerste 2 jaar zie je nog wel geregeld een schommeling omhoog/omlaag, maar na 3 jaar is het niveau representatief. Ook is dan de brugklasperiode op elke school afgerond en is er een definitieve richting gekozen. We kijken dus ook elk jaar naar de kwaliteit van de adviezen die we geven aan de kinderen. Nu hebben we een mooi rapport vanuit het NCO (Nationaal Cohorten Onderzoek) ontvangen met een aantal onafhankelijke conclusies die we met iedereen willen delen.

In de onderstaande grafiek zie je waar de leerlingen van de Opstap na het derde jaar zitten ten opzichte van het gegeven advies. Daarmee zie je dat we voor 95% van de adviezen op het niveau zitten of zelfs dat leerlingen iets meer aan kunnen. Wellicht zouden we bij twijfelgevallen nog meer mogen neigen naar het hogere advies?
Voor maar 5% geldt dat ze na 3 jaar VO op een lager niveau zitten dan het advies heeft gegeven.

In de volgende grafiek zie je het percentage van leerlingen dat zonder vertraging een diploma haalt. Onze oud-leerlingen halen een hoog percentage op dit gebied, namelijk 20% meer dan gemiddeld is voor onze schoolgroep.

Al met al kunnen we concluderen dat we met elkaar (alle groepen!) onze kinderen goed voorbereiden op wat ze staat te wachten in het VO. Daarnaast blijkt dat onze procedure rondom de verwijzing, waarbij we zo veel mogelijk collega’s van groep 7/8, Ib en directie betrekken, goede resultaten laat zien. Daarmee kunnen we tegen ouders ook zeggen dat de door ons gekozen wijze van komen tot een advies betrouwbaar is.

Verzekering / aansprakelijkheid school

Ongelukken zijn niet altijd te voorkomen. Schade veroorzaakt door kinderen wordt in eerste instantie verhaald op de verzekering van ouders of verzorgers van het betreffende kind. Het schoolbestuur heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. De verzekering is van kracht gedurende de schooluren en tijdens evenementen in schoolverband, alsmede gedurende het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd. Bovendien is er een doorlopende reis- en evenementenverzekering afgesloten. Wanneer een ongeval heeft plaatsgevonden kan de schoolleiding om advies gevraagd worden bij de invulling van het formulier. Ouders/verzorgers die leerlingen in de auto vervoeren bij o.a. excursies dienen een inzittendenverzekering te hebben. Alle leerlingen kleiner dan 1,35m en lichter dan 35kg moeten op een goedgekeurde zitverhoger zitten.

De school is niet aansprakelijk voor schade of vermissing van kostbare zaken, zoals mobiele telefoons. Ook niet als de leerkracht het toestel tijdelijk heeft bewaard. Geadviseerd wordt om kostbaarheden niet mee naar school te nemen.

Aan het einde van elk schooljaar nemen wij afscheid van de kinderen uit groep 8. Zij sluiten daarmee meestal een periode van 8 á 9 jaar op De Opstap af. Het afscheid gaat gepaard met een kamp en een afscheidsmusical in het Fulcotheater.

In de maanden daarvoor hebben de ouders en kinderen al een nieuwe school gezocht. Op basis van hun vervolgadvies komen de kinderen meestal in een brugklas terecht van een van de hieronder vermelde scholen. Via www.scholenopdekaart.nl kunt u bekijken naar welke vorm van vervolgonderwijs onze leerlingen de afgelopen jaren zijn verwezen.

De meeste scholen kennen gemengde brugklassen. Na één of (meestal) twee jaar wordt een uiteindelijke afdeling gekozen.

• Het Cals College in IJsselstein voor de afdelingen VMBO, HAVO en VWO.
• Het Anna van Rijn College in Nieuwegein voor de afdelingen (T)VMBO, (T)MAVO, (T)HAVO, (T)VWO, en (T)Gymnasium.
• Het Cals College in Nieuwegein voor de afdelingen HAVO en VWO, TVWO (tweetalig Engels-Nederlands) en Gymnasium.
• Het Oosterlicht College in Nieuwegein voor de afdelingen VMBO, HAVO, VWO en Gymnasium.
• Andere regionale scholen; zoals het Wellant College in Montfoort (agrarisch onderwijs, afdeling VMBO) en het Oosterlicht in Vianen (VMBO, HAVO en VWO).

   T = tweetalig onderwijs Nederlands-Engels

Per jaar zien wij verschillen in het aantal kinderen per school en per afdeling.

Binnen het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs) onderscheiden we de volgende afdelingen:

• BBL = Basis Beroepsgerichte Leerweg
• KBL = Kader Beroepsgerichte Leerweg
• GL = Gemengde Leerweg
• TL = Theoretische Leerweg

Voor leerlingen die bij het volgen van een van de leerwegen (tijdelijk) ondersteuning nodig hebben, is er het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). De leerlingen in het LWOO krijgen extra (orthopedagogische of orthodidactische) hulp. Deze extra hulp duurt 2 jaar en bestaat voornamelijk uit een kleinere klassensamenstelling en minder verschillende docenten voor de vakgebieden (de mentor geeft meerdere vakken aan de leerlingen). De kinderen halen uiteindelijk hetzelfde diploma als de kinderen die in de reguliere stroom worden geplaatst. Landelijk gezien gaat ruim 60% van de kinderen naar één van de VMBO-afdelingen en gaat de rest naar een afdeling HAVO, HAVO-VWO of (T)VWO.

De leerkrachten sturen een overdracht in de vorm van een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school.

Er zijn ook kinderen die i.v.m. een verhuizing of een andere reden de school verlaten. In zo’n geval maakt de groepsleerkracht een onderwijskundig rapport. Samen met een officieel uitschrijvingsformulier wordt deze informatie naar de nieuwe school gestuurd. Op deze manier is meteen duidelijk met welke methoden gewerkt is en tot hoever de stof behandeld is.

Ouders/verzorgers worden altijd geïnformeerd over de onderwijskundige rapporten die aan andere instellingen worden verstrekt.

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is erop gericht ontwikkelingsachterstanden bij kinderen in de leeftijd van 2 tot 6 jaar te voorkomen of te verminderen door middel van educatieve programma’s. Deze kinderen hebben een indicatie gekregen vanuit voorschoolse instellingen of hebben moeite met taal. Bij De Opstap zijn er tot op heden geen kinderen die gebruik maken van deze voorziening.

In het voorjaar van 2014 hebben we in samenwerking met het JOGG IJsselstein een DrinkWaterproject georganiseerd. Het drinken van water levert een positieve bijdrage aan preventie van overgewicht. Na dit DrinkWaterproject werden kinderen, ouders en leerkrachten zich bewust van het belang van water drinken, en het af en toe vervangen van een zoete drank voor water. Na deze waterweek blijven we aandacht besteden aan het drinken van water. Daarnaast stimuleren we leerlingen water te drinken na bijvoorbeeld een gymles of tijdens de sportdag.

Graag willen we ouders/verzorgers verzoeken zich aan de volgende regel te houden:

• De leerlingen van groep 1 t/m 4 kunnen door de ouders naar de klas gebracht worden. Wij verzoeken deze ouders niet onnodig in de school te blijven, i.v.m. de gewenste doorstroming en het werken van leerlingen op de gangen. Na de eerste weken in groep 3 vragen we u afscheid te nemen bij de deur van de groep. De kinderen kunnen dan rustig starten met de inloop en andere opdrachten.
• Kinderen gaan vanaf groep 5 zelfstandig naar binnen in de klas.
• Uiteraard kunnen kinderen die jarig zijn en gaan trakteren wel door de ouder(s) naar de klas begeleid worden.

Wanneer je toch behoefte hebben aan contact of overleg met de groepsleerkracht, dan is een afspraak na schooltijd altijd mogelijk.

Topontdekkers is een methode voor wereldoriëntatie. De vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs komen in deze methode aan bod. Topontdekkers laat kinderen de wereld ontdekken aan de hand van goed uitgewerkt en concreet ondersteunend thematisch onderwijs. De kerndoelen voor aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniekonderwijs komen allemaal aan bod. Daarnaast werkt Topontdekkers aan een aantal hoofdgebieden: zelfvertrouwen, initiatief tonen, communicatie, samenwerking en creativiteit.

Topontdekkers werkt met thema’s, elk thema bestaat uit 15 opdrachtkaarten waar de kinderen zelfstandig, in tweetallen of in groepjes van 4 aan werken en als afsluiting presenteren aan de klas.

We starten met Topontdekkers in groep 5. Daar leren de kinderen de opdrachten maken en verschillende verwerkingsvormen zoals; een muurkrant, een poster, een PowerPoint, een verslag, een werkstukje en nog veel meer. De opdrachten worden nog klassikaal voorbereid en aan het eind van het schooljaar kunnen de kinderen een kaart zelfstandig maken.

Vanaf groep 6 gaan de kinderen steeds meer zelfstandig aan het werk. De kinderen krijgen per leerjaar 5 thema’s aangeboden en werken 5 weken aan de kaarten van dat thema. De kinderen moeten van elk thema één kaart presenteren aan de klas. Aan het eind van het schooljaar kunnen de kinderen aan twee kaarten per thema werken.

In de groepen 7 en 8 wordt veel aandacht besteed aan de inhoud en de presentaties. De kinderen leren aantekeningen maken tijdens de presentaties en als afsluiting van het thema volgt een toets over alle 15 kaarten. In deze groepen moeten de kinderen 2 kaarten maken per thema waarvan er altijd 1 kaart wordt gepresenteerd. De kinderen krijgen een map waarin zij hun werk kunnen bewaren.

Vanaf groep 6 wordt er tijd aan topografie besteed. In groep 6 Nederland, groep 7 Europa en groep 8 de wereld. Topografie maken de kinderen op de computer en kunnen ze thuis oefenen met Topowereld. Ook de toetsing van de Topografie wordt digitaal afgenomen.

De lessen gaan zoveel mogelijk door. Als de leerkracht ziek is, wordt er gezorgd voor vervanging. Wij hebben op school vaste procedures voor het vervangen van afwezige leerkrachten:

1. We proberen eerst vervanging intern te regelen (duo-collega’s of collega’s vanuit andere groepen)
2. Vervolgens hebben we als school een invalpool waar we kunnen proberen om inval te regelen.
3. Als dit niet lukt dan schakelen we ‘creatieve-invaldocent’ in. Informatie over creatieve-invaldocent is te vinden door op de link te klikken.

Wij proberen zoveel mogelijk het aantal vreemde gezichten voor de kinderen beperken. In het uiterste geval worden de kinderen verzocht thuis te blijven. Wij zijn geen voorstander van het verdelen van de kinderen. Natuurlijk proberen wij het thuis laten blijven van kinderen te voorkomen

Van kinderen wordt verwacht dat ze zindelijk zijn voor ze naar school komen. Soms kan er een medische oorzaak zijn waardoor dat niet zo is. Over alle kinderen die nog niet zindelijk zijn wordt met ouders gesproken hoe dat op te lossen is. Leerkrachten kunnen naast de groep een dergelijke zorgtaak niet vervullen. Ook hebben we geen geschikte ruimte om een kind goed te wassen en verschonen.

Wanneer een kind incidenteel een ongelukje heeft proberen we dat als team samen op te vangen. Bijvoorbeeld door een ambulant persoon of stagiaire te vragen de groep of de leerling te begeleiden. Het is wenselijk dat de leerkracht hierbij hulp inschakelt zodat het programma in de groep zo min mogelijk verstoord wordt en er voldoende toezicht blijft. Wanneer er sprake is van een structureel probleem, d.w.z. meerdere keren per dag of per week problemen met zindelijk zijn, dan worden personen uit het gezin of rondom het gezin van het kind ingeschakeld. Zij kunnen het kind op school komen verschonen of meenemen naar huis. Aan ouders wordt gevraagd de telefoonnummers door te geven van beschikbare personen op een bepaalde dag. Daarnaast is het dagelijks meegeven van een verschoning in deze situatie belangrijk.

De Verwijsindex is een systeem waarin wij leerlingen kunnen registreren waarover we ons zorgen maken. Iedereen heeft het recht om veilig op te groeien. Opvoeden/opgroeien is niet altijd even makkelijk en soms heb je de hulp van een professional daarbij nodig. Aangezien professionals niet altijd over alle informatie beschikken of de juiste oplossing weten, kan overleg met een collega wenselijk zijn. Door de Verwijsindex te gebruiken kan de jeugdzorg-professional zien welke collega’s er nog meer bij een kind/gezin betrokken zijn. Om het betrokken kind/gezin zo goed en snel mogelijk te kunnen helpen is vroegtijdige afstemming van belang. Door tijdige afstemming worden grotere problemen in de toekomst mogelijk voorkomen. Het belang van het kind staat hierbij altijd voorop!

De intern begeleiders van De Opstap zullen leerlingen registreren waar zorg over is en dit altijd melden bij de ouders.

Eens per drie weken vindt er een bespreking plaats tussen directeur, de IB’ers en de RT’er. De ontwikkeling van de specifieke kinderen die ondersteuning (nodig) hebben wordt indien nodig besproken en verder geanalyseerd. Als uit het overleg in het zorgteam blijkt dat extra ondersteuning (welke niet in de klas geboden kan worden) voor bepaalde leerlingen noodzakelijk is, hebben wij als school zelf een aantal mogelijkheden om deze ondersteuning te bieden. Indien dit buiten onze mogelijkheden valt, kunnen de intern begeleiders in overleg met ouders advies geven over welke mogelijkheden er extern aanwezig zijn. Ook komen in het zorgteam regelmatig schoolbrede zaken op zorggebied aan bod, wat later met het team/MT besproken kan worden. Talentcoaches, taal- en/of rekencoördinatoren of externen kunnen in dit laatste geval uitgenodigd worden om mee te denken.

De eindbeslissing ligt bij de directie. Daar de directie ook de eindverantwoordelijke van de school is.